孩子大腦發育情況，其實不用靠閱讀而是靠刺激，比如這種娛樂方式

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哈佛大學研究：刺激幼兒大腦發育的最恰當方式並非是傳統的閱讀，玩具的效果更明顯

哈佛大學的某研究小組在最新的研究中發現，人們習以為常的閱讀方式並非如人們所想的那般對孩子的大腦發育有明顯幫助。

顯然這項研究成果和人們很久以來的早教認知有所不同，閱讀可以豐富人的思維，閱讀繪本更是很多父母的早教首選。那麼當閱讀不能夠對孩子的大腦發育有幫助時，家長們又可以通過什麼樣的方式來進行干預呢？

研究人員設置了3個實驗小組，除了參照組外，還設置了閱讀組和玩具組，
工作人員把孩子們放在一個自由的環境裏，不過閱讀組的孩子只可以閱讀繪本，玩具組的孩子只可以玩玩具，而參照組的孩子則是什麼都不借助的簡單玩耍。

一段時間過去後，研究人員對實驗組的孩子們分別進行評測，最後他們發現，玩具組的孩子大腦發育得更快，其次是閱讀組，最差的是參照組。

經過分析後，研究人員得出結論，玩具對孩子的大腦發育刺激作用最強，而閱讀繪本對孩子產生的刺激主要是來源於繪本的鮮豔顏色和巧妙的設計，和閱讀的內容無關。

最終研究人員發現，閱讀對於孩子的早期教育階段的大腦發育影響幾乎為零，而玩具卻因為對孩子釋放了豐富的刺激信號，成為了刺激孩子大腦發育的最佳方式。

其實孩子的大腦發育快慢和孩子所接受的環境刺激大有關系，顯然對於理解能力尚未完善的孩子而言，玩具帶來的刺激會更多。

繪本的故事雖然有趣但是對於邏輯思維並不靈敏的孩子來說，更加直接的刺激
才會更容易產生影響。

如何通過玩玩具的方式來促進寶寶的大腦發育呢？

1、選擇可以重複進行遊戲的玩具

桑代克實驗證明了，個體只有在重複的行為中才能夠產生新的認知獲得新的啟發。

所以具備一定重複可玩性的玩具會帶給孩子更大的啟發，對於孩子大腦產生的刺激影響更加持續而深刻。

比如說拼圖類的玩具，對於孩子的大腦發育會更為有益處
。

2、注重孩子在玩玩具時的動手能力培養

手指的敏捷度
對於孩子的大腦發育也很重要，其實手部接受的刺激是非常豐富的，所以動手能力的培養對於大腦發育也會有好處。

在玩玩具的時候，家長們也要懂得“放手”，不做玩法設限，讓孩子多一點自己動手的機會。

3、多花點時間陪孩子玩玩具

有父母陪在身邊時，孩子玩玩具的體驗會更加的投入，並且也會玩的更加盡興。此時父母陪伴讓他們的內心更有安全感，自然會更容易沉浸其中。在陪孩子玩玩具的時候，父母也要多一些正面評價，激發他們的探索熱情。

市面上的玩具種類很多，父母們應該結合孩子的年齡段以及接受能力進行難度等級的選擇，適合孩子的才能夠給予孩子更豐富的刺激影響。

大家對於玩具對於孩子的大腦發育產生的影響有哪些看法呢？