科學實驗室用作教室，一張圓桌坐六名孩子，校長竟這樣回應……

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家長 劉先生：
影響孩子的視力，第二個影響坐姿。人多了，是不是搞小動作，說話的機率更大啊？從各方面都是影響學習的。

家長 吳先生：
我們的要求不過分啊，我們是說換一下正常的課桌就行了，這個是很合理的。我們去跟他協商，他就說要換也是一個月以後的事，但是到時候也不一定能辦得到。

一張桌子最多坐六名孩子

正常聽課需要“練習轉身”？

為了核實情況，記者來到了海口市第二十六小學。早上9點半，正是上課時間。記者了解到，四年級10班和11班被安排在了科學實驗室裏上課。記者觀察發現，一個班有50多名學生，教室內擺放著多張六邊形桌子，一張桌子最多圍坐了6名孩子，有些孩子是側身或者背對著黑板。
這樣的情況下，孩子該如何上課呢？采訪現場，有不少家長找到老師，反映課桌椅影響聽課的問題，而老師給出的回複是，已經找到解決方法了，那就是練習轉身。

海口市第二十六小學四年級11班 老師：
我們有方法了，來，面向老師，如果當老師沒有說做其它事情的時候，你可以自覺轉回去自己的位置，花不了多少秒的，我看轉得最快的，都可以下次搞個比賽，看誰轉得好。我這裏有秒表，看誰轉身最快。（記者：
轉身不累嗎？）但是這樣子的話，讓孩子整個頸椎不受到影響。
（記者：
那學習怎麼辦？怎麼記筆記？）轉回去，（記者：
那就是轉來轉去，轉來轉去？）這樣對身體的發育相反來說不是更有利嗎？

這名老師表示，講課的時候，背向黑板的學生就轉身，等要記筆記的時候，他們再轉回去。而這其中的關鍵，就是轉身要快。
聽到這樣的話，有些孩子已經開始在練習轉身，而看到這一幕的家長，驚出了一身冷汗。

海口市第二十六小學四年級11班 老師：
（家長：
就是買桌椅回來也不換了嗎？）不糾結了，不糾結了，我們先做好自己的工作，你看一進來就有空調，真的，樓上的人一進來上午是不允許開空調的，他們一進來就享受空調。（家長：
我不在乎空調。）我知道，像校長剛才說的，我們三方一起去共渡難關。
（記者：
為什麼不能換一個正常的課桌椅？）這個層面我解釋不了。

“圓桌教學”最流行最先進？

倉促套用模式遭家長質疑

雖然這個口中說著，這間科學實驗室設備是多麼的先進，條件是多麼的好，轉身對學生的身體還有好處等等，但面對家長的質疑，這名老師也坦言，這對於教學來說，確實是一個難關，需要克服。可令家長們奇怪的是，既然教室不夠的問題已經得到解決，為何不能更換正常的課桌椅呢？采訪當天，家長們又找到了海口市第二十六小副校長吳遙海。

海口市第二十六小 副校長 吳遙海：
因為現在全部教室都滿了，這是最好的教室啦。（家長：
教室不錯，但是桌椅有問題。）桌椅有什麼問題？（家長：
桌椅就是圓桌。）那就是你們不清楚，圍一桌的教學是現在最流行、最先進的一種教學方式。
（家長：
沒有吧，我以前都沒看到這樣子的。）那是你以前，所以你要跟上這個思路。

海口市第二十六小副校長吳遙海表示，圓桌教學是目前最流行最先進的教學方式，更有利於創新性教學。
那麼，家長們擔心的背向黑板、頻繁轉身問題，如何解決呢？

海口市第二十六小 副校長 吳遙海：
（家長：
老師說上課時可以正對，做筆記是不是要繞過身來？）這有什麼影響呢？（家長：
肯定影響啊。）影響都是你們家長心裏面都沒有過這個關，才覺得影響的，不會影響學習。
（家長：
那要是坐下來影響到了呢？）你還是過多的操了這個心啦。（家長：
不是過多，是必須要考慮到的。）老師發現如果還是不行，老師會跟學校說。（記者：
就是說你還沒有實驗過效果？）錯了，我們已經實驗過效果了。（記者：
那為什麼說還要看老師實驗的效果怎麼樣？）是你們不相信。

面對家長的質疑，副校長吳遙海始終都是一句話，家長過多操心了，這樣的教學模式不會對學生有任何不好的影響。
那麼，學校采取這種新型的教學模式，是否經過前期調研、實驗，制定相應的配套教學方案呢？

海口市第二十六小 副校長 吳遙海：
（記者：
咱們什麼時候知道教室不夠用的？）我們沒有辦法知道教室不夠用，
我們打報告報8個班，到了臨開學，一年級的孩子來報名了，告訴我們11個班，我們怎麼辦？我們還把兩個配備最先進的科學實驗室拿給了這兩個班。

原來，將孩子們分配到科學實驗室教學，是臨到開學時，學校發現教室不夠用，臨時決定的無奈之舉。而此前家長們也將學校的情況和自己的擔憂通過海口市12345政府服務熱線，反映了海口市龍華區教育局。

海口市12345政府服務熱線 工作人員：教育局這邊回複是說， 學校今年總班額數達到60個教學班，已遠超出學校承受能力，為解決群眾入學難問題，通過撤除功能教室等方式來保障正常授課場所，已屬不易。

無論是學校的回複，還是龍華區教育局的回複，都強調把科學實驗室作為教室，是為了解決學位問題，但對於六邊形課桌是否能保證教學質量等問題，卻沒能給家長們一個確切的答複。

家長 李女士：
如果你是說有准備，以後要推行這種的話，你肯定也會跟老師說，可是根本就沒有，沒有說以後推行這種新模式是怎麼教的，很倉促這個。

家長 劉先生：
是因為教室不夠了，招生招多了才分過去，而並不是說這兩個教室是作為示範點，先安排兩個班去試驗下，並不是這樣子。所以他說的模式先進，那就是搪塞的話，我剛才問他（孩子），我說老師上課，你面向窗外是看著窗外嗎？他說沒有，要轉身過來才看到黑板，他說是這個麻煩。

短評：“趕鴨子上架”的圓桌教學，是家長操心過多還是學校考慮簡單？

首先，學校把科學實驗室改成教室，解決了學位問題，是值得肯定的。可是最後為何會引起這麼多家長的擔憂甚至是不滿呢？學校方面一直強調，圓桌教學是目前最先進和最流行的創新教學模式，家長操心過多了。對此，我們記者也查詢了一番，發現這種圓桌教學模式從10年前，在全國某些城市，就有過先例，但因為這種教學模式仍在探索階段，到今天仍未得到全面的推廣。一種正在探索的教學模式，是否適用於海口各個小學，仍需具體問題具體分析。而即便是想要去推廣，改變固有的教學模式，是否應該進行前期調研、制定相應的教學方案等准備。反觀海口市第二十六小，辦圓桌教學的初衷，可以說是為了解決學位問題，被趕鴨子上架的無奈之舉。可辦圓桌教學的方法，竟然是要學生們練習轉身。試問，這樣一種目的不純、毫無准備的生搬硬套式教學模式，又如何得到家長們的信任呢？如此把孩子當做實驗品，放在一個不成熟的教學框架內，萬一失敗了，對孩子的影響可能就是一生啊！從這個角度上來看，究竟是家長操心過多了，還是學校考慮得簡單了呢？所以在課桌椅的問題上，我們希望學校能重新思考，及時糾錯。若真想創新教學，也可以等到有了充分准備後。那個時候，我們相信，家長們也都不會反對！