在美日韓三國歷史教科書裏是什麼形象？或許和你想象有所出入

歷史在眼前

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在外國史書中，面對中國近代風起雲湧、風雨飄搖的發展，中國將會有怎樣的形象？今天我以美國，日本，韓國為例，來介紹一下，可能跟你想的不一樣。

那麼為什麼要專門選美日韓呢？毋庸置疑，美國是通過戰爭建立起來的，第二次世界大戰徹底建立了世界霸權。迄今為止，它已成為世界超級大國。假如美國有什麼缺點的話，大概也不過是建國200年的短暫歷史，缺乏文化底蘊。因此，美國歷史書更多地介紹了世界歷史。

遠古時期，日本和韓國作為中國的附庸國而存在，它們從中國輸入，從文化習俗到衣食住行都有。但是日本抓住了機會，在近代崛起，成為東亞唯一的發達國家，反而侵略了中國；韓國開始膨脹，占領了中國和日本的傳統文化。

因此選出的三個國家都是代表國家，與中國關系較為密切。

-美國

在美國教材中，意識形態的差異並不像人們想象的那麼大。作為世界上最大的資本主義國家，美國主張完全自由，聯邦制度對美國文化的政治限制很少。所以，美國一些學者在編寫教科書時，就是站在相對客觀的角度來評價中國。

對中國研究，美國教科書中最細致的是中國山川、地理、文化，這是最具體、最客觀的方面。此外，一些技術發明更為詳細。在人類歷史方面，美國學者和中國學者的觀點不同。

就三國亂世正統文化而言，後世學者可能更推崇蜀漢，而美國則可能視曹魏為正統。例如，我們一直主張中國文化具有悠久的歷史，而美國則將各朝代視為獨立的時期，即各朝代之間的更替，都被視為中國歷史的中斷。

日本：

日本教材對中國文化表現出明顯的兩極化傾向。與韓國相比，日本在這方面的優勢在於，他們承認日本的古代文明源於中華文明，甚至引以為榮地認為自己完全繼承了中華文明。

從日本的教科書上可以看出，他們對秦始皇統一六國，對徐福東渡江水，特別是對盛唐，表示了高度的贊賞。但到了清朝，日本經過改革，變得更強大了。此時中國已落後日本一步，因此日本在晚清之後對中國的態度十分蔑視。

日本的教科書不承認抗日戰爭，也從不把抗日戰爭看作是侵略戰爭，包括中日戰爭，日本和俄羅斯爭奪東北領土的日俄戰爭，日本教科書都說這是“幫助”中國，真是令人無語。

韓國：

但韓國在教科書上對中國的描述更加有趣。簡言之，就是捏造。比如，在唐初與高句麗的戰爭中，朝鮮人甚至宣稱唐太宗李世民是被打瞎的。以歪曲歷史為借口鼓吹韓國，試圖將其稱為古代文明。

它沒有結束。再看一下韓國人編制的古代地圖，中國是一半。據說他們敢寫。更重要的是，韓國宣稱黃河文明是朝鮮祖先孕育出來的，中醫學起源於朝鮮醫學、屈原、孔子等。全是韓國人，中國文化來自韓國韓國人喜歡掠奪傳統文化，這種無恥的行徑，中國歷史學家對其進行了嚴厲的教育，但並沒有阻止他們繼續在課本上印刷。

總體而言，美國對中國的評價是比較客觀的，從資本主義的角度來看，日本對中國的評價是看中國強不強，韓國多是歪曲事實。