“囉唆”姥姥培養出“巧嘴”寶寶，幼兒語言訓練關鍵點，值得借鑒

江媽媽育兒經

我家老大一歲的時候，我帶著孩子下樓在小區玩，有一個比她大一歲的女孩兒，當時還不到兩歲，就會背誦好多唐詩兒歌，說話也是非常利索，語言表達能力真強。而我家的大寶當時就只會說幾句簡單的常用語。

讓我覺得不可思議的是，這個小女孩一直是姥姥帶大的。當時我心理覺得很不平衡，再怎麼說我也是一個大學畢業生，自己親子帶的娃怎麼還不如姥姥帶出來的孩子呢？但是當兩個寶寶在一起玩的時候，對比就非常明顯，自己家孩子差勁很多，這讓我不得不思考一個問題，到底我差在哪裏？

通過和這位巧嘴女兒奶奶溝通後，我知道了其中的原因。

其實這位囉嗦的姥姥也沒有刻意培養孩子的語言能力，就是平時自己喜歡講話，在家裏帶娃的時候也是說個不停，出門看到什麼就給寶寶說什麼，也經常喜歡帶孩子串門和鄰居閑聊等。自己也喜歡聽歌和聽廣播，在家裏做家務就打開音響給孩子聽古詩和兒歌，孩子聽的多了，潛移默化就會的多了。

這無意間的生活習慣，看似沒有什麼，但是我對比了一下自己，就簡單的這兩條我還沒有做到。自己雖然是大學畢業，但也是第一次當媽媽，很多老一輩的經驗我不會，平時也沒有耐心和寶寶一直說話。後來我不斷學習育兒知識，發現姥姥的這兩點做法，其實和孩子早期語言發展特點很符合。

磨耳朵

磨耳朵這個詞語最早是因為孩子學英語的時候了解的。磨耳朵就是:不停地在孩子的耳邊放英語兒歌，或者一些英語的動畫片，即使孩子剛開始聽不懂英語，不能理解其中的故事，也能培養孩子的英語語感，這位姥姥平時給孩子播放兒歌，也符合磨耳朵的原理。

孩子聽得多了，不就培養了韻律感，也增強孩子的記憶，因此不用大人刻意教她說，就可以輕松背幾首唐詩。

簡單重複的“嬰兒語”

我在剛當媽的時候，錯誤地認為和孩子用大人的語氣講話就行。但是這位姥姥和孩子交流的時候，用一些孩子經常說的手手，腳腳，肚肚，水水，抱抱之類的兒童特有嬰兒語，這個詞語聽起來挺幼稚的，但是簡單的疊詞重複性強，是孩子學習語言最有效的啟蒙方法。

老一輩的人雖然沒有接受過好的高等教育，但是卻有豐富的生活經驗，看似不經意的表達，卻對寶寶的語言能力有很大的效果，我在生二寶以後，也經常用一些嬰兒語和孩子講話，很明顯二寶的語言能力就比大寶的強。

1歲後要創造語言環境

不管我們學習哪種語言，首先要創造一個良好的語言環境，為什麼世界各地的人有自己的語言呢？就是因為周圍的語言環境造成的。幼兒剛開始學習說話，大部分都是在一定的語言情景裏完成的。

比如“寶寶，起床吃飯啦”“媽媽玩累了，你自己玩會，我歇歇”複雜一點的話小孩子雖然不理解，但是不斷重複這個情景，孩子自然而然就知道你這話啥意思，先從被動的聽大人說，然後引導孩子自主表達，相信孩子以後會熟練的在固定情景裏用語言表達。

親子共讀

語言的學習不僅需要聽，還需要閱讀。寶寶6個月之前早教可以多看一些黑白閃卡嗎，6個月後就可以閱讀洞洞書，滿一周歲可以閱讀更多繪本。洞洞書是在閱讀的時候，可以讓孩子一邊閱讀，一邊動手玩，加深孩子的閱讀印象。

9-12個月，是寶寶的語言理解階段，寶寶的智力不斷提升，對於大人們說話的內容，開始逐漸理解。

有些寶寶語言能力發育比較快七八個月，就已經進入到這一階段，可以說一些簡單的字，來表達自己的需求。

有些較晚的寶寶需要1歲多，才能進入這個階段。這一階段是寶寶語言的“輸入”准備期，寶媽要做好孩子的語言引導哦！

孩子的語言發育是循序漸進的，在這個過程中最不能欠缺的就是父母的引導。因此，在孩子開始進入語言發育的階段時。可以選擇《兒童語言能表達》這套繪本，專門為0-3歲的寶寶定制。語言知識的順序非常貼合孩子的發展。

先從簡單的象聲詞開始，讓孩子學會發音。發音掌握熟練後，再讓孩子學會表達較難的字詞。然後從字、詞、句子、對話式表達逐步鍛煉孩子的語言能力。為了能讓孩子更快地掌握字詞的發音韻律，還配上了兒歌。

這個階段的孩子對圖片的理解要高於文字，為了輔助孩子發音會有相關的插圖，畫面與字詞相關聯，孩子更容易學會精准表達；字詞的敘述也會用故事來表達，增加孩子學說話的興趣。全景式圖片對孩子的視覺發育也有很大的好處。

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