探索將安全教育融入幼兒一日生活的策略，提高安全意識

赫連一冉17:23

探索將安全教育融入幼兒一日生活的策略，提高安全意識

在教育活動中，為了使幼兒身心得到健康的發展，確保幼兒在園的安全性，每個幼兒園都采取了一系列的措施和要求，安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面。

遊戲活動中的問題討論策略

在遊戲活動中，我們運用身邊的事情及時發現問題，展開討論，引導幼兒解決問題，在這個過程中習得相應的安全知識。以中班為例，在開展建構遊戲“小馬路”時，幼兒首先搭建馬路、汽車道、人行道、紅綠燈標志等。搭建後幼兒隨意亂玩。在遊戲小結時，教師以影像的方式，再現幼兒活動的過程。適時開展交通安全知識教育，引導幼兒學習豐富的安全知識。

在小結後，幼兒有了遊戲經驗，為下次遊戲的開展做了充足的准備。以大班為例，幼兒圍繞“戶外活動時如何進行自我保護”這一話題進行了廣泛的討論。先從“戶外活動時要注意些什麼”說起，小朋友們一一提出對策。大家說道：跳繩的小朋友要離別人遠一些，不要打到別人；跑步的時候小心撞到人；運動完不能馬上喝水，不能馬上坐下休息，在操場上踢球時小心草地不平等。我們讓幼兒將安全列入自己的戶外運動計劃中。

三位一體的支持策略

針對幼兒園小朋友缺乏分析能力的特點，我們前期經過認真思考、細致安排，邀請家長來園共同開展了“不跟陌生人走”的防拐防騙活動。結合幼兒園都是女教師，幼兒安全接觸面窄的特點，可以邀請在特殊崗位工作的人員來園開展活動。聯合交警隊開展了“大手拉小手、安全齊步走”“交通安全大課堂”“交通安全親子繪畫比賽”的交通安全教育活動。

請醫生講“七部洗手法、怎樣保護牙齒”；組織幼兒參觀消防中隊，認識消防器材並親子合作開展相關實踐操作的消防活動；幼兒園每月開展應急預案演練活動，如防震逃生、火災自救與逃生、校園傷害的防範等。

結語

教師注重挖掘一日活動中的安全教育知識點，將一個個細小的安全點轉化為安全教育內容，切實提高了教師的安全課程意識，將安全教育融入幼兒的一日生活。