朗讀豪華中學，把學校開發成旅遊景點，有一個滿腦子銅鏽的“錢校長”第豪華中學，把學校開發成旅遊景點，有一個滿腦子銅鏽的“錢校長”

《豪華中學，把學校開發成旅遊景點，有一個滿腦子銅鏽的“錢校長”》
優質創作者養豬人都懂得一個淺顯通俗的道理：養豬主要追求的是有滿欄健壯的肥豬，而不是在乎豬圈建得是否豪華。如同一位智慧實用主義過日子的女子找對象一樣，她主要考慮的是男子的人品好壞而不是這個人多麼有錢和家有多少套房子。這兩天，剛剛脫貧的陝西省鎮安縣出了件奇葩事：一個縣年財政收入才兩億多元，而這個縣新建一所縣級中學---鎮安中學卻花了7.1億元。所建的鎮安中學：仿古“天花龍門”建築，假山噴泉，“盤龍雕柱”，食宿餐飲，娛樂健身，服務及教學功能樣樣俱全。學校建設規格之高，遠超五星級花園賓館。遠遠望去，學校豪華得如同皇宮一般。無論是在遠處粗看，或走近細觀，這哪裏是一所學校？
學校主要的內核設施是什麼？上過學的或搞教育的人都知道，不外乎有教師、教室、桌凳及運動場所、電教設備、圖書等，而這所學校給人印象更深更多的是它的多種“成人服務功能”。記者采訪一位負責學校建設的領導，該領導成就感極強自豪地回答記者，無意中“蛛絲馬跡”地道出了學校的“辦學宗旨”：“我們建豪華點，可以吸引外地人來參觀，我們同時開發了旅遊項目，不很好嗎！”好一個“開放旅遊項目”的響亮回答：把學校開發成旅遊景點，讓外人來參觀，略懂教育常識的人也不會這樣主張。眾所周知，學校是靜淨的育人場所，應有的育人風景常常是：師生書聲琅琅，綠色怡人，環境優美，歌聲笑聲並存，科室功能齊全，運動場不乏學生運動健康的身影等。這些元素跟商業旅遊關系不大呀！而這位校領導說要把學校建成旅遊景點，真不知道他所說的吸引人的看點究竟是什麼？
生活中，無論是哪個單位哪一級別的領導，只要TA把“講排場”放在第一位，這種人大都是傾向於追求形式主義的“搪官差”官員，即使不能百分百肯定地說這種人不學無術，管理外行，管理“藝術”會給單位帶來災難，但也基本不得說虧他們。網上報道北方某地某一中學校長，平時頭梳得剔亮，走路耀武揚威，昂首挺胸，走在老師學生中間，如狼入羊群一般，好像他不是“為人民服務”的。此人教書水平一般，課堂經常遭學生哄堂，但因其家庭上面“有人”，靠“關系”，硬走上了校領導崗位。對於他擬任學校領導，當初就有專業人士提出質疑和反對意見：他教書都不行，就怕不能服眾呀！但，個別“關系”領導卻力薦：“教書不行，並不代表他當領導不行，用人要給嘗試機會，用人不疑嗎！”這樣，在眾人的疑惑不解中，他走馬上任了。甭說，這位校長的管理思想不知是天生的，還是從哪本書上學來的，還真超前“務實”：“當領導得有眼識，上面的各種大小檢查要高度重視，要應付好；與領導關系要搞好，要聽領導的話；安全問題要把握住，考上考不上學生算不了什麼？另外學校要建得大氣有派頭，不能腥手窩腳的，小家子氣，讓別人看不起。”在這種高端大氣闊綽“實惠”的辦學理念支配下，學校被他經營“發展”得確實不錯：他自己一個人占用90多平的辦公室，光裝修室內就花了十幾萬；學校建了仿古讀書廊，購買了兩萬多冊圖書；修建了豪華塑膠運動場……然而構成強烈諷刺的是：一所占地二十幾畝有六七棟教學樓的學校，只有一百多名學生，每年的考學成績幾近“光頭”；遠遠看去，這是一棟美麗的“豬圈”，走近細看，圈裏卻沒有“豬”。正如人們常說的那句話“幸福的家庭都是相似的不幸的家庭各有各的不幸”一樣，我要說“務實的校長都是辛苦和實事求是的，而形式主義的校長都是不懂教育規律的虛榮之人，各有各的耍花架子的一套技術。”把學校建成賓館，搞成旅遊景點，這種領導，真是太奇葩：這種人不是腦子有病，就是一個外行的教育憨子，或者是一個滿腦子長瘋了銅鏽的“錢校長”。滿腦子形式主義的領導，表面看風光無限：穿得幹淨的，頭梳得亮堂的，官腔耍得鏗鏘有力的。但他們就是不弄一老本等的人事，不弄真正的教書育人的教育事，他所喜歡弄的是“金玉其外敗絮其中”的外面光的戲台事。各行各業任何形式的形式主義，都是事業和諧健康發展的毒瘤，學校這種育人單位如果也長這種瘤子，未來的青少年將嚴重缺血缺氧，根本沒有茁壯成長可言。
作者簡介：曹永亮，1966年11月出生，1986年7月中師畢業參加工作。現本科文憑，中學高級教師。安徽省宿州市埇橋區苗安中學教師。工作期間先後擔任教師、教務主任、校長等工作 。業餘愛好籃球和寫作（近年來先後在當地紙刊和各地微刊發表各類文章300多篇）。（圖片來自網絡）
《豪華中學，把學校開發成旅遊景點，有一個滿腦子銅鏽的“錢校長”》完，請繼續朗讀精采文章。
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