朗讀鄭州市龍子湖高校園區教育資源共享模式的探索和研究第鄭州市龍子湖高校園區教育資源共享模式的探索和研究

《鄭州市龍子湖高校園區教育資源共享模式的探索和研究》
申家琪XIE圖為團隊成員在地市高校進行實地調查，中國青年網通訊員 張哲源 供圖在駐馬店地區的調查和采訪主要在駐馬店的高等院校——黃淮學院附近展開，通過調查，團隊發現，駐馬店驛城區黃淮學院的師生對於龍子湖的教育資源和教育水平很是稱贊，同時表示如果能夠實現真正意義上的大學聯盟，對於龍子湖乃至於河南省的高等教育均能有較好的示範作用，團隊成員經過一天的實地走訪，雖然很累，但是對獲得信息和回收的問卷都很滿意。訪談一：我們調研團隊的成員在漯河和焦作等地對大學生進行了采訪，其中很多的大學生表示如果能夠設立起來一種良好的教學資源共享模式，對於學生而言是很有利的。也有同學表示跨校選課不比在本校學習，過程和方式都較為繁瑣，只能適用於部分學生。
訪談二：  我們在駐馬店地區采訪到一位資深教師，教師從教三十餘年，對於大學的資源共享表示很有興趣，認為不同的學校，尤其是龍子湖周邊的學校，具有較為鮮明的特色，這是一把雙刃劍，如果能夠用一種良好的方式團結起來這些學校，將能夠起到1+1>2的效果，但如何把不同的學校給聯合起來也是一個高難度的問題。團隊成員在行程結束後對獲得的信息進行了匯總統計，希望能夠通過數學建模手段來更加科學的分析龍子湖大學城資源共享未來的走向；團隊可以相信的是，通過不懈努力，實踐調研的成功能夠為龍子湖未來的發展做一些參考依據。通過問卷回收的調查結果，團隊成員發現，大多數同學認為建立龍子湖大學城可以實現資源的最優化配置，並可以為學生營造良好的學習氛圍並且能夠拉動大學城的經濟發展，同時大多同學都可以接受跨校學習。通過分析問卷發現影響跨校學習主要存在以下三個問題：交通，上課時間不方便，學習和管理制度不同。共享資源主要可以是師資力量，優勢課程，硬件設施，數字資源等。而在大學城資源共享的過程中，教學質量口碑較好的學校和專業會更受同學喜愛。由於這次疫情的影響，在資源共享過程中可能會更加依賴線上的共享方式。
目前來看，這種方式還需完善。圖為被采訪者在進行問卷填寫。中國青年網通訊員 張哲源 供圖這段時間團隊成員通過資料查找和問卷收集，小組大致確定了龍子湖大學城高校資源共享研究的 核心思路，資源共享的可行性是研究的基礎，單是通過基礎的討論團隊即可知曉龍子湖高校的辦學層次和專業特點各不相同，那麼建立一個簡單高效且易於使用的高校教育資源共享平台是迫切的，是解決當前河南省教育資源匱乏的一個重要方向。
《鄭州市龍子湖高校園區教育資源共享模式的探索和研究》完，請繼續朗讀精采文章。
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