朗讀這群本應該在美國、歐洲的留學生，每天在王府井“黑白顛倒”，因為啥？第這群本應該在美國、歐洲的留學生，每天在王府井“黑白顛倒”，因為啥？

《這群本應該在美國、歐洲的留學生，每天在王府井“黑白顛倒”，因為啥？》
北晚新視覺網北京晚報官網官方帳號在家“留學”在中考結束後，琬琪決定進入學校的國際部，走留學這條路。王采衣更早一點，她在初三就成為了國際校學生。2020年，她被美國西北大學錄取。“回想起來，應該是去年就這個時候，1月中下旬開始報考的。”2020年春天，收到錄取通知書的時候，疫情嚴重起來。6月，中國的疫情日趨平穩，全球疫情開始暴發。大概就是那時候，采衣他們幾個同學開始意識到，可能出不去了。對采衣、琬琪這樣的互聯網一代，上網課並不陌生。但整個學期，所有的課程都通過互聯網學習，是一個完全未知的領域。“在家裏對著電腦學習，身後就是床，往後一仰就睡了。”雖是開玩笑，但作為國際校學生，采衣從中學就開始適應課堂討論的氛圍，原先憧憬中的留學課堂，也充滿了探討的活躍因子。“我去看過（美國）西北大學兩次，美東、芝加哥周邊的大學，我在報考前都去看過。”采衣早就暢想過留學生活，在家裏學習完全沒感覺，比較慎重的她選擇了休學。同時，在跟高中同學的聊天中，她得知尋找一個“類課堂”的空間，是大家的共同需求。於是，共享自習室這個靈感迸發出來。“雖然大家都是在上網課，但是我們希望盡量還原一個線下課堂的氛圍。”采衣說，他們不是創造自習室來提供服務。而是因為有需求，才眾籌了自習室。通過網絡宣傳，又讓更多互不相識的留學生知道並加入了自習室。在這個共享自習室，留學生們一起按照美國或者歐洲的時間學習。有跟大學配套很像的休閑區、書吧、咖啡吧台。此外，還組織學術探討和社交活動，邀請專家給留學生們開展講座。“我們所有人還有個希望，就是保持線下的社群感。”琬琪笑著說到，如今美國那邊，也有了“共享自習室”相似的配置，“我上網課的時候，發現美國那邊本土的同學，他們也有一些到學校旁邊一起租了個房子上網課。”
創業=學習“創辦和管理這個自習室，其實也是一種學習。”采衣選擇休學後，並沒有停止學習。她也在一家公司實習，學習金融知識。同時，還抽空練習日語。這大概就是采用網絡授課的好處，留學生不再被局限在某一處校園內，他們因此有空間和時間，去實習、去創業。琬琪同意：“可能學習的氛圍跟線下授課不能比。但因為可以自由支配時間，所以學習的方式、學習的維度，更多樣了。”采衣、琬琪和博瀚三個人在高中時，都有一點創業的經驗。創辦這個共享自習室，有一些自己的積蓄也有家裏的資助，同時還有其他同學的眾籌。琬琪想了想，找到一個更合適的定義：“說是眾籌項目更貼切一點，我們沒有盈利，是純自發的公益性質。”開始，最難的是找場地。“滿城跑。”采衣用手比劃著，“找過講座用的那種階梯教室，也找過會議室，還有教育機構用地。”他們甚至設想過，自習室要不要帶住宿功能，畢竟大家要在北京倒時差。最後因為管理困難，這個想法作罷。2020年9月，“靈感實驗室”在雅寶路的EPARK開業。一開始，三個人都沒有什麼分工。忙、忙、忙，是共同的節奏，有些重複、有些紛亂，但也很成功。“靈感實驗室”和裏面這些留學生的故事，曾被各大媒體報道。2021年新年，三人團隊發生了小變化，博瀚去了上海實習，更多地負責自習室線上管理的工作；采衣和琬琪專注於線下部分，客觀上完成了分工。自習室的地址，也從雅寶路搬到了王府井。這裏離市中心更近，更吸引年輕人。有些意外的是，因疫情影響，自習室裏的留學生，比上學期少了點。“疫情是繞不開的話題。”琬琪說這話的時候，采衣也點了點頭。如果不是疫情，這個自習室不會存在。她倆如今每天關注全球疫情的進展，關注中國，也關注國外，希望疫情快些過去。自習室的未來在哪裏？“我們有想過這個問題。”琬琪皺了皺眉，思索了片刻，“我們希望維系這種一起‘留學’的關系。”未來，自習室這個物理空間不一定存在。但是一起在自習室裏學習、交流、研討過的同學們，能保持聯絡。“現在在國內，我們這樣的留學生是少數人，我們聚在了一起。以後，出了國，分布在不同的大學、不同的國家，我們又是那兒的少數人。聽學長們說，那種感覺有點孤單。”采衣把兩只手交叉握在一起，“所以我們想，在線上一直保存著這個自習室。身在異國他鄉，心是相互連接著的。”（原標題：新聞調查 | 在王府井“留學”）來源：北京日報客戶端 | 記者 孫毅流程編輯：u008版權聲明：文本版權歸京報集團所有，未經許可，不得轉載或改編。
《這群本應該在美國、歐洲的留學生，每天在王府井“黑白顛倒”，因為啥？》完，請繼續朗讀精采文章。
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