朗讀外國中文教材竟是這樣，韓國爭當“社會人”，俄羅斯仍然霸氣硬核第外國中文教材竟是這樣，韓國爭當“社會人”，俄羅斯仍然霸氣硬核

《外國中文教材竟是這樣，韓國爭當“社會人”，俄羅斯仍然霸氣硬核》
諄諄教語優質教育領域創作者前言在我們的學生時代，可是沒少被英語折磨。英語作為一種外來語言卻成為我國的三大主科之一，讓很多學生是為之頭疼。但是，隨著我國國力的提升，我國教育也不是單純只讓國內學生“被英語支配”，國際上興起的中文熱潮，也讓很多外國人體會到了什麼是“被中文支配的恐懼。”而中文也是一舉被評為“世界上最難學的語言。”對於外國人學中文其實和我們剛開始的時候一樣，看著寫滿異國文字的教材，就只能通過圖片來判定這個在講什麼。對於他們來說，他們看中文教材就像看小人書一樣。
外國人的中文教材究竟長什麼樣？就像我們學習的英語和國外的有差異之外，在國外學習到的中文，也是根據自己國家的特色進行篩選過的。如果讓我們中國人去看這這些國外漢語教材的話，肯定會有些許的不解和疑惑，因為和我們所接觸的漢語著實有所不同，甚至會感覺有些的怪異。因此，不同國家所使用的中文教材都是不同的，從中你甚至可以觀察到各個國家特色的不同。疑惑的意大利漢語教材就像意大利的一本中文教材中，就有一道習題，是一問一答的形式，問句是“你是誰？”回答是“我是你父親！”而中國，很多朋友之間都是用“我是你爸爸”來開玩笑的，因此看到這個問句的時候，就會聯想到自己和朋友之前的小遊戲，難道意大利人也喜歡這種小遊戲？
爭當“社會人”的韓國漢語教材而看韓劇的人都知道，韓國表達情感時較為豐富，甚至會誇張化，很多劇情中都不乏有點“社會人”的影子，可是沒想到的是韓國人的漢語教材，也是這麼囂張跋扈，這樣子對話真的不會被打嗎？就像教材中日常用語中，就有“沒長眼睛嗎？”“車壞了，活該”這樣硬氣的話語。不過令人詫異的是，這種語句怎麼能放置在“日常用語”這個環節中呢？要是在中國這樣說話，可是要引起糾紛的，甚至可能會被拳頭攻擊。但是沒想到的是，韓國漢語教材中三句離不開“打架”，這也讓我們十分的疑惑，韓國人為啥如此喜歡這種挑動社會治安的中文呢？
對“拒絕”感興趣的日本漢語教材相較於韓國，日本的漢語要更為實用化一點。可是，沒想到日本人最感興趣的環節是“拒絕”，而且是“拒絕套近乎”，也就是常說的人際關系。在現在這個人際社會，很多事情都會因為人情世故而被牽絆，導致自己難以做自己想做的事情，甚至於有時候讓“拒絕”成了難事。而日本的漢語教材，可是將“拒絕”翻出了花。比如：當你身旁有空位，別人詢問你“有沒有人？可不可以坐？”的時候，通常像我們就算不想和人家一起坐，也會回答道“沒有人，坐吧。”可是日本漢語教材提倡的完美回答是“這沒人，我心裏有人。”
所以對於我們來說說這樣的話有點尷尬，可是日本人卻是欣然接受。日本的漢語教材除了有“拒絕指南”之外，還有寫滿我國俗語的漢語書。也不知道日本人看了之後能不能用得上。頗具“戰鬥民族風”的俄羅斯漢語教材然後就到了以勇猛著稱的俄羅斯，作為我們最為親切的“達瓦裏氏”，就連漢語教材也充滿了“戰鬥民族”的味道。而且還是圖文並茂的，整篇都充滿著“不服就是幹”的信息。這與我國東北人民還是挺相似的，說不定當俄羅斯朋友學會中文之後，還能到東北，和東北朋友切磋切磋中文還有酒量。
令人眼前一亮的英國漢語教材最讓人感到驚豔的要屬英國的漢語教材，裏面甚至還有類似於幽默氛圍的句子，頗有英式幽默的感覺，還有一絲小俏皮，就像書本中寫到的“著名的非著名相聲演員”，還有買東西的時候，果然是物美價廉啊，一塊錢盡然這麼有作用。這讓我們也感受到了外國人學習漢語時的喜感。
天道有輪回，漢語繞過誰真的想不到，盡然有朝一日還能將我們學生時代學英語的氣，反射給這麼多學習漢語的國外友人，看到他們為學習英語而崩潰的樣子，我的腦海裏浮現出一句話，那就是“君子報仇十年不晚”，可謂是天道有輪回，漢語繞過誰啊。其實相較於我們學英語，國外友人學漢語的難度要更大。因為漢語可不是學習字母、單詞、語句就可以的，那些多音字、兒化音、語氣詞等都會讓他們感覺到頭昏腦漲，雖然學習了很長時間的漢語，可是一到考試就又一夜回到解放前。不過，這些外國友人也有自己學習漢語的方式，就像我們用拼音標注英語發音，他們也會采用英文標注的方式，方便自己記憶，果然在學外語這個方面，無論來自哪裏，大家的智慧都是相似的。
結語隨著我國民族自信的提升，不少人都覺得應該廢除英文的主科地位，而對哦多領略中文的美，甚至上海已經取消了英語在期末中的考核資格，也用實際行動告訴別人教育將降低對英文的側重。可是，對於個人發展而言，英語還是十分重要的，因為它會關系到你的畢業、考研、留學、甚至是選擇公司和職位。畢竟現在是一個國際化的社會，有外語加持真的是有必要的，不需要將英語貶到塵埃。
《外國中文教材竟是這樣，韓國爭當“社會人”，俄羅斯仍然霸氣硬核》完，請繼續朗讀精采文章。
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