朗讀課本當中被誇贊的歷史人物，長大後人設崩塌，難怪老師不敢講了第課本當中被誇贊的歷史人物，長大後人設崩塌，難怪老師不敢講了

《課本當中被誇贊的歷史人物，長大後人設崩塌，難怪老師不敢講了》
千秋史尚21:43江西網絡廣播電視台大部分人在上小學的時候都聽過一些標榜人物，老師也是想通過這些故事讓我們想著好的方向成長，提升自己的個人能力，長大之後投身於社會的建設之中。你們知道嗎？有些被寫進課本當中的歷史人物，在小時候被吹捧，但是為什麼很少聽到他們長大之後的事情呢？其實他們已經變壞了，甚至連自己小時候設立的人設已經崩塌。還有就是每當提起被誇贊的歷史人物的時候，都會帶有極大地尊敬，最後因為種種原因走向歪路。
01孔融：幼年讓梨，成年讓孝小時候印象最深的就是孔融，孔融字文舉，也是在我們教科書當中深受大家喜愛的一個歷史人物，老師們也經常講孔融讓梨的故事，因此很多同學都學會了謙讓，也受到了他的影響制定了自己的行為標准。要知道孔融在很小的時候，就知道謙讓，而且他主動挑選最小的，要知道小孩子能夠做到謙讓，這是何等的美德？因此很多同學都想要向孔融看齊，其實在教科書上，孔融讓梨也沒有誇大，正是他小時候的事情。
通過這個故事教育我們了解啟蒙的重要性，但是在他們長大之後卻提出了“父母無恩論”，意思就是父親對於孩子並沒有親情，生下兒子只是為了發泄欲望而已，而母親就像是從身體中分離出來的東西，生下就沒有什麼關系了。無論是在古代還是現代都非常注重孝道，因為他說的言論，最後死後被人說“不孝”但是小時候讓梨的事件是真實的，也許是當時的世道亂，把他心智迷惑了。
02匡衡：兒時鑿壁偷光，成年貪贓這篇課文也是老師最喜歡講的，反複告訴我們人家為了讀書就能鑿壁偷光，你生活在現在的時代，怎麼能夠不好好學習呢？事實也真如課本上那樣說的，那也只是他開始的時候，等到長大之後，做官一路綠燈，這也是為什麼老師不講匡衡之後的故事，他為了獲取更好的權利，不擇手段，與一些人同流合汙。
所以我們小時候學習的榜樣，長大之後卻成為了國家的害蟲，最主要的是一方面他貪贓，另一方面對亂臣的沉默，並沒有阻止，因此他的破壞性還是比較強大的。
03李紳：憫農相信都讀過或者背過《憫農》就是李紳所寫，從中我們能夠感受到他對農民的擔憂，如果他能夠當官，那麼一定是為民請命的好官，可是當真正進入仕途的時候，他內心發生了巨大的改變。這個人奢侈令人發指的地步，根據歷史資料記載，每天要用許多材料，只為做一道山珍美味，而且自己的排場很大，一邊為民請命，一邊又貪汙受賄，和一些宦官一起剝削百姓。
通過三位歷史人物進行了解，這也是為什麼之後老師不敢講的原因，盡管他們當初有很崇高的理想，但是經過現實生活中的影響，他們自甘墮落，最終忘記自己的初心。我們要懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們要向著正確的方向前行，對於歷史人物要學習他們的好處，經過不斷完善，才能讓我們生活變得更好。聲明：內容文字原創，未經授權不得轉載，部分圖片來源網絡，如有侵權請聯系告知刪除，謝謝！ 
《課本當中被誇贊的歷史人物，長大後人設崩塌，難怪老師不敢講了》完，請繼續朗讀精采文章。
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