朗讀幼兒園的科學實驗是怎樣讓孩子在玩樂中學到知識的第幼兒園的科學實驗是怎樣讓孩子在玩樂中學到知識的

《幼兒園的科學實驗是怎樣讓孩子在玩樂中學到知識的》
拼裝騎士活動過程：了解小草的特征（1）教師通過提問的方式引出今天要觀察的目標師：前幾天我們都去草地上看小草，誰來說說小草長在哪裏？是什麼顏色的？（2）鼓勵幼兒大膽發言，勇於向其他人介紹自己認識的小草的名字以及小草的根、莖、花的顏色、形狀等特點。（3）教師出示多種不同品種的草，請幼兒找出自己不認識的草去請教別人。（4）帶領幼兒來到草地，鼓勵幼兒大膽嘗試在草地上進行觀察、探索。如：讓幼兒光腳踩一踩、用手按一按，講講有什麼感覺。再用鼻子聞一聞，引導幼兒用語言表達出來，就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。
2.了解小草的作用（1）請養過家禽、家畜的幼兒說說，家禽、家畜每天吃的飼料是什麼？草可以做哪些動物的食物？（2）觀察草坪周圍的野草，想一想，人們為什麼喜歡中草坪？教師通過引導是幼兒知道草坪具有美化環境、淨化空氣以及固土、保濕等作用。（3）讓幼兒在草地裏找一找，並用已有的經驗談談草還是那些昆蟲的家，他們為什麼選擇草叢為家。（4）向幼兒介紹草還可以當燃料、制造肥料，有些小草還能做藥材。
3.了解小草的害處師：小草有怎麼大的作用，人們為什麼有時還要除草呢？引導幼兒知道草的生長也需要陽光、空氣、水分、養料，所以，莊稼和花園裏的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草除掉。4.對小草進行創作活動（1）將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作，嘗試簡單的插花藝術。（2）用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。（3）用彩紙折制自己喜歡的花花草草。
案例分析：《指南》中提出，幼兒的一切活動要源於生活。小草是幼兒日常生活中最為熟悉的植物，對中班幼兒來說，既要正確認識小草，又要了解小草與人類生活的關系。本次科學實驗教學內容容量較大，有一定難度。正因如此，幼兒因此幼兒更廣闊的探索空間。所以科學活動的內容選擇來源於幼兒的生活，又高於幼兒的生活。整個觀察活動的設計都遵循循序漸進的原則，環環相扣，方法靈活，使幼兒在不知不覺中增長了知識，培養了能力，陶冶了情操。第一，教師把教學的環境從室內遷移到了室外，打破時間和空間的局限，這是教學變得更新穎、直觀、開放、生動，大大激發了幼兒觀察的興趣和願望。第二，將知識的傳授與娛樂、遊戲相結合，淡化了教與學的界限，是幼兒真正成為活動的主人。第三，在活動開始的部分，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給幼兒，教師整個觀察實驗的過程都是采用靈活和開放的原則，追隨幼兒的興趣，通過調動幼兒的觸覺、視覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習，把觀察學習的主動權交給幼兒，激發幼兒的好奇心。第四，整個過程中教師始終起著引導的作用，是幼兒觀察的目標更明確，針對性更強。活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點，重視幼兒學科學的過程，在了解小草於人的關系環節中，主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環境的生態關系，使幼兒萌發愛護小草的感情，做出保護益草的行為。在幼兒自身主動探索中，發現小草與人類生活的關系，自始至終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的欲望。最後這一活動環節中，通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識，初步培養了幼兒的審美意識，充分發揮了孩子們的想象力，培養了創新能力。更多幼兒科學教育知識請關注大宋文正教育如有侵權請聯系刪除
《幼兒園的科學實驗是怎樣讓孩子在玩樂中學到知識的》完，請繼續朗讀精采文章。
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