助力高考志願填報，展望職業生涯規劃

圖為小組成員參與學校宣傳工作 蘇大循 攝

圖為小組成員參與學校宣傳工作 蘇大循

小隊以文獻分析法，數據統計法，問卷調查法，專家訪談法為調研方式，在7月30日制作完成高考志願填報及職業生涯規劃影響的問卷，為更深層次的探究，將問卷分為兩部分“家長版”和“學生版”，在全國範圍內，以江蘇地區為中心，向全國發散，依托騰訊問卷平台，在微信、QQ等多種社交媒體上以鏈接快傳等方式，在高三畢業生群和高校新生咨詢群內投放問卷，從而實現精准投放。截至2020年8月21日，學生版在騰訊問卷上投，累計回收532份，瀏覽量達到1214，回收率為43%。家長版回收193份，瀏覽量達到622，回收率為31%。家長直接影響著考生的高考志願與未來職業規劃，分開投放使得數據更加精確與仔細。

問卷內容上有學生版分為三個部分，第一部分是基本信息，對於考生的性別、學科類型、成績、所在地區、父母文化水平，設置7道題；第二部分關於高考志願填報，對於考生理想的高校與專業問題、高考志願錄取規則、招考信息了解渠道、以及影響因素，設置15道題；第三部分是關於未來職業規劃，針對考生對於未來職業規劃的了解程度，設置10道題；共32道題。家長版，也為三部分，第一部分對於基本信息，設置關於子女關系，文化程度，職業等個人信息5道題目，第二部分，對於高考志願填報的了解程度，設置18道題目；第三部分，對於職業生涯規劃的了解程度，設置9道題目，共32題。

圖為小組在騰訊問卷上發布的問卷回收數

再結合線下調研，利用雲組隊優勢，在全國各地，隊員們通過對考生與家長進行家訪交流，對教師進行訪談采訪，尋訪教育局工作人員，以面對面的方式進行交流，了解具體情況。對於考生家長的采訪中了解到，考生與他們的家長主要認為在填報志願過程中要注重考慮學校地理位置、辦學水平、專業前景三大因素，很多家長也表示考生的高考成績是填報過程中最主要的限制因素，其對職業生涯規劃不甚關注，認識不足，認為為時尚早，考生該優先專注於學習，在經過隊員們的講解交流後，家長們也認可了，對高中生做好職業生涯規劃這一觀點，認為做好職業生涯規劃為他們的成長更加有利。

在對高三班主任的訪談中，老師對於如何更好地對職業生涯進行規劃提出了一些建議，可以通過氣質、性格、興趣、價值觀等方面讓學生更好地認識自己，看到自己的特點和優勢，嘗試找出適合自己的發展方向。小組成員可以通過開展“學會選擇”、“目標管理”、“心理暗示”活動，幫助學生處理在規劃、學習、行動等方面遇到的問題。

而在對教育局招生辦主任的訪談中，主任提到，招生百問、2020年計劃專刊和錄取資料匯編這些資料是高考生填報志願的關鍵材料。並且主任認為，咨詢一些已經進入大學的學長學姐他們當年的報考的經驗和經常參與招生的老師的看法也不失為是一種好方法。在談到職業生涯規劃時，主任認為高中時期開展職業生涯規劃是非常有必要的，職業生涯規劃對高考志願的填報是非常重要的，生涯規劃就是人生規劃，所謂生涯規劃最核心的部分就是職業規劃，那麼對於高中生來說，不能光顧著埋頭讀書，要抬頭看看路在哪裏，行業發展的路在哪裏，看看祖國發展的路在哪裏，整個世界發展的路在哪裏。

圖為隊員們進行線下調研家訪與訪談。

圖為團隊成員采訪教育局招生辦主任 周

調研結束後，小組建立QQ討論組，團隊成員通過群聊的方式，定期開展組內會議分享查閱到的資料，匯報各自線下調研活動的開展情況，整理所得數據，各自分工明確，在線上共同積極研討，借鑒優秀論文與調研報告，進行“頭腦風暴”，完成調研報告的寫作。

圖為小組在線上討論研究調查報告

高考志願填報與職業生涯規劃息息相關。職業價值觀是人生目標和人生態度在職業選擇方面的具體表現，是一個人對職業的認識和態度以及他對職業目標的追求和向往。高考志願填報對大學及專業的選擇，影響著高中畢業生將來所受的高等教育狀況，並且也會影響著其未來的職業生涯。與此同時，學生在高中階段形成的職業價值觀和職業興趣也會直接影響高考志願填報。這不僅影響著學生未來的發展，從深遠意義來說，這還會影響著國家選才的選才、育長、用才等。所以，對學生的高考志願填報及職業生涯規劃情況的研究分析是十分必要的。

經過時達一個月的一系列調研活動，小分隊也收獲滿滿，進一步了解了職業生涯規劃的知識，還幫助新一屆的大學生們了解這項概念，為他們初步制定未來的職業生涯規劃，還指導了考生們的高考志願填報，不讓他們的十年寒窗留下遺憾，許許多多家長考生為他們點贊，而他們也一定會踐行“明德格物，立己達人”的校訓，積極投身到社會實踐中去，幫助更多有需要的人。