“我們陪伴您”中南傳媒教師節專欄丨楊靜芳：語文漫教學和歷史故事課讓學生成績飛升

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2019年9月，長沙市明德雨花實驗中學的楊靜芳老師加入了雨花區邵陽洞口支教隊伍，在雪峰山下的洞口縣， 遇見了平溪江畔城關中學的一群孩子們，開始了一段素簡清歡的教育體驗。

初見：老師，我猜出你的名字了

支教生活大幕將啟，城裏來的支教老師怎樣才能快速走進這一群異鄉異地學生的心裏呢？楊靜芳覺得好的老師應該是一位出色的“騙子”，“哄”的藝術所到達的層次，就是你教育藝術的段位。

“老師，我猜出你的學生名字了！”

第一節課的見面楊靜芳跟同學們玩了一個小小的遊戲。她先寫出她的微信名，然後板書自編的藏名詩，請這群將相伴一年的城關中學孩子猜她的名字。短時間沉默思考，一個學生很快舉手，站起來的是一個瘦高清秀的男同學，不待老師追問他就把他猜的名字原因流暢地表達了：他把楊靜芳老師的微信名和藏名詩中共同的字眼找出來，然後根據這個年齡段人名常用的字加以甄選，發現沒有適合做姓氏的字，又回到藏名詩中找到一個常見的姓氏字，很快拼湊出了楊靜芳的名字。當時我就在想，這洞口縣城的孩子機敏不輸省城的娃兒呀！我就這樣借這個聰明的孩子把自己介紹給了我的新學生。

隨後，楊靜芳請同學們和她一樣自編短詩，藏頭嵌尾或者其他方式介紹自己給老師。一陣窸窸窣窣和竊竊私語後，一部分學生將大大小小的紙條放在了講台上，或是表現欲使然，亦或者想探探這位長沙來的老師的“深淺”。他們哪知道，昨晚我已做功課，我把從班主任那拿來的花名冊好好的記了一遍，他們的或直白或藏頭嵌尾亦或表達不清的“詩句”難不倒我，故意設置一兩個猜不出的名字，逗得他們哈哈大笑。他們笑這個長沙老師的也有笨的時候，也笑那些擬寫自己名字的詩句太奇葩的同學。

第一堂有趣的語文課，真誠又有趣，通過這種遊戲的方式，同學們很快認識了這個有趣的城裏老師，和楊靜芳很快熟悉親近起來。

其實這樣的方式楊靜芳在長沙也嘗試過幾次，但她覺得愉悅度趕不上這一次。楊靜芳事後回想，是因為她的“哄”技精進了？不，她知道她這次遇著的是一群在簡單中就可以感知快樂、接收快樂，並願意快樂他人的孩子們。

課堂：楊靜芳的語文漫教學

在城關中學支教的這一年裏，楊靜芳帶著這群初三孩子一起開展了很多有趣的語文活動。雖然初三的教學與複習任務繁重，可去支教時，她就給自己定了位，要好好的慢慢的教語文，素儉為美，少一點急功近利，以語文教學成就教育、服務孩子成長。曾經太多的東西約束教師站講台，特別是畢業班，學校、家長、社會各方力量盯著進度、分數與排名，給初三教育教學披上一件又一件功利的外衣。

樸素純真的孩子極易被調動，也極易快樂地參與各種語文活動。在語文課上，楊靜芳帶著學生玩課本劇《智取生辰綱》，孩子們的表演有點拙，可在座的其他50來個孩子把這課堂裏的表演當大戲欣賞。普通話版和邵陽話版《唐雎不辱使命》PK賽，將課堂推向高潮。哪怕是那一場語文公開課，帶著學生一起參與“花式”語文朗讀活動，讓聽課的老師們都詫異：這是我們城關的學生嗎？原來我們的學生也這麼優秀。學完詩歌我們用朗誦賽做結；學議論文，我們來一場輕松的辯論賽……其實，他們的朗誦與演講、辯論很是一般，楊靜芳仍給予他們最熱情的點評肯定，給他們辦莊重的頒獎儀式，把熱情有據的肯定當做一縷陽光明亮他們的內心。

城關中學的支教生活成全了楊靜芳語文漫教學的嘗試，她以這樣的方式，收獲了同學悄悄夾在教本裏的水果糖；收獲了他們特意跑到打招呼叫一聲“老師好”；收獲孩子們語文成績提升的成就感。186班各科班平均分常常與187班“搶占”年級最後兩名，而這一年，186班級語文爬升至年級前六，大大的鼓舞了同學們學習的興趣——原來我們班沒有那麼糟糕。

跨界：做一個會講故事的歷史老師

專業的事情交給專業的人做，原則上是合理的應該的，但在支教地，情況特殊，跨科教書是常事。除了語文課，楊靜芳還被安排了初三的歷史教學工作。“做一個會講故事的歷史老師”，是歷史“專業戶”陳老師給她的秘訣。熟悉教材，明確教學重難點、研究教法之餘，她搜腸刮肚地“搜狗”“百度”精選與課堂有關的歷史故事和視頻。

教授《古代亞非文明》時，播放紀錄片，學生秒懂金字塔裏埃及文化；講印度阿育王的故事，引導學生探尋印度的前世今生；教授《古代歐洲文明》，把自己看過的《特洛伊》帶進課堂，把撲克牌中的四張“K”讓他們研究找不同、講王的故事；設置情境，讓學生講在中世紀歐洲莊園一天的生活；學生當船長，設計籌備出海探尋新航路……一個個故事，一幅幅畫面、一段段視頻，歷史課的勁頭勝過語文課，甚至語文課中，學生會冷不丁的問：老師，什麼時候上歷史？

最終的教學成果顯示，楊靜芳所帶領的186班歷史成績大有提升——曾經年級墊底華麗轉身為年級第四名。從結果反思過程，有一點可以肯定，教育者最大限度上調動學生學習興趣，教育可以取得事半功倍的效果。反思跨界教學的過程，有學有玩是建立在精微的備課、課堂時間有效把控、視頻與故事恰當適時引進植入的基礎上的。因為不是歷史專業老師，課堂上我少了一些教師的居高臨下、學生的正襟危坐的授課方式；“輕裝上陣”減少大量教學內容填塞、減緩趕進度的壓力，給予學生分配學習時間、選擇學習內容的自由，師生方能共享教育的美好。

當之無愧的“最美作業”

2020是特殊的一年，新冠肺炎疫情讓學生嘗到宅家網課學習兩個月的滋味。“停課不停學”，洞口縣教育局采用的是全縣雲課堂形式，全縣分年級在華卓教育平台同上一堂課。老師們的角色定位在隨堂聽課監督並布置跟蹤檢查作業的線上教育協助者。楊靜芳每天在“班小二”檢查作業，將作業情況登記在冊，總結時發現平時學習很認真很勤奮的楊同學多次不交作業，私聊她的媽媽，她媽媽微信回複：謝謝老師，會加強監督。可接下來的作業裏仍然不見她線上提交作業。

開學了，楊靜芳兌現網課期間的承諾：收交超長寒假作業，統一評選網課期間“學習積極分子”“最美作業”。在收上來的本子裏她卻驚奇地發現，楊同學寫了滿滿兩大本作業，一本語文，一本歷史。詫異之餘，她找來楊同學詢問其中原委，她怯生生用極低的聲音告訴老師：她們家有三個孩子，她沒有電腦、手機上網課，每天只是查看布置的作業，借用一些資料完成作業。看著厚厚的如群蟻排衙的作業本，還有眼前這個文弱的女孩，楊靜芳一陣心酸。她陡然明白網上那個坐到山頂找信號上課的高三學生的處境；也陡然想到改作業時她常點名要求一些學生拍清晰的作業上傳，有多麼過分！也許那些留守在爺爺奶奶身邊的孩子，連一個像樣智能手機也沒有。

在“最美作業”評選結果裏，楊靜芳把楊同學的名字放在第一個，不僅僅是肯定網課態度，還有克服困難學習、禮讓姐弟的美行美德！她鄭重其事地印制了證書，還好好的為他們准備了一份學習用品做獎品。不管孩子們喜不喜歡，她傳遞了做一個信息：教育的柔光裏，每一個付出的孩子格外美麗。

後記：素簡生活裏的清歡

雖是被作為教育幫扶對象，城關中學在洞口仍是一個有著50年辦學歷史的名校。平均年齡47歲多的教職工團隊，給了這所學校一種張弛有度的從容淡定和互幫互扛的穩重隨和。這樣一個中年大團隊，內心裏仍有著提升技能守一方教育的進取心。在長沙雨花區送教洞口時，城關的老師們主動調課前往學習，筆記滿滿，評課也不放過的熱情；支教老師的教學公開課上，教室後排擠得滿滿當當，連續三天皆是如此。

一年的支教生活即將結束，支教老師能為教育均衡和教育公平所做的或許微不足道，或但這一年裏她們用心經曆著，她們用心地啟發學生，讓他們變得有愛心，有擔當，有讓“繁花之上再開繁花”的情懷，有“走過荒涼的河畔仰夜望空”的底氣。在支教的洞口城關中學，楊靜芳老師還選定幫扶了一個勤奮刻苦、有志於通過讀書改變命運的家境相對清貧的學生。

楊靜芳老師二十一年的教育苦戀不僅沒有吞噬磨光心中的教育柔情，還讓她始終保有一份教育的情懷，甚至多了一份對教書育人的敬畏。

愛在左，心在右，走在生命的兩旁，一邊撒種，一邊開花，將這一徑長途，點綴得花香彌漫。

——楊靜芳

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。
為弘揚人民教師高尚師德，激勵廣大教師忠實履行教育職責，營造尊師重教良好社會風尚，瀟湘晨報十幾歲雜志社特推出致敬師恩·2020尋找“星城四有好教師”活動。本次評選活動由湖南省教育學會特別指導，瀟湘晨報、十幾歲雜志社主辦。
此次評選活動是推選有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心的四有好教師，面向長沙市各中小學校，接受學校推薦或學生提名。評選工作委員會將嚴格把關，以教師的師德表現、專業素養和工作實績作為衡量標准，最終優中選優，評選出十佳“星城四有好教師”進行表彰。

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來源：瀟湘晨報

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