逃課軟件“躥紅”高校，是時候做出改變了！

校園生活演講家

近日，采訪了幾位大學生，無一例外，他們都對這款軟件贊不絕口。可見逃課對於許多大學生他們來說已經成為日常。

但仔細思索，逃課神器的流行似乎也並非全是大學生的過錯。

且高校學生逃課已是多年來一直存在的問題，學校為了讓學生們認真上課，不逃課，也是想盡辦法，但終究都是治標不治本，比如啟用人臉識別器、點名花名冊、指紋打卡機等等，效果全然不如預期那樣。

那麼大學生又為什麼頻繁逃課，既如此，高中他們通宵苦讀，又是為了什麼呢？面對學生逃課現象屢屢出現，乃至於催生出這款“逃課神器”，究其原因，在一定程上是因為一些課堂吸引力不夠。要麼是教學內容陳舊，要麼是教師照本宣科，凡此種種均抑制了學生的求知欲，一定程度上導致了學生逃課。

逃課現象細究起來，又可分為顯性逃課和隱性逃課。不向教師請假就不來上課為顯性逃課；然而絕大多數學生雖然按時來上課，實際卻“身在曹營心在漢”，這就屬於隱性逃課 同時 這也是當代大學生的通病，縱然來到教室，上課時，也是玩著手機，全然不顧老師所講內容。
當然學生是否逃課，課堂吸引力是關鍵。如果授課教師學識淵博、邏輯嚴密、授課方式新穎有趣，能夠調動學生的求知欲，逃課現象必然會減少。試想，老師所講內容深深吸引了每一位學生，與之相比，手裏的手機瞬間不香了，那誰還會走神，發呆，甚至直接不去教室呢！

就比如現實中，高校裏一些知名教授的課堂往往人滿為患，學生們也都聽得津津有味。然後有些老師的課，確是死氣沉沉，絲毫沒有一點吸引力，上課學生也是寥寥無幾。

所以對於大學生逃課現象，我們不可片面地給大學生群體扣上“墮落”、“虛浮”等標簽，而應當認真的去聊解他們，找到其根本所在。

同時也要喚醒許多大學生，讓他們明白每一節課的意義，而不是典型的說一些毫無違和感的內容，搞形式主義，講的內容既於考試無關，又和他們生活所關注內容毫無牽扯，絲毫吸引不了他們的興趣。反之，多數課都是為了湊夠學分，否則誰也不會多看一眼。

於是就有了

選修課必逃，必修課選逃

這樣的大學生秘籍。

許多課程讓他們覺得上著毫無意義，他們由心底的產生抵觸，激發不起絲毫的興趣，這也是當代大學生的日常現狀，他們固然不懂得珍惜現在的大好學習時光，但許多高校，搞形式主義，讓學生們選課是為了學分，而不是興趣而上課，這也是催生逃課現象的重要原因。