高中生生涯規劃的21項課題與任務

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職業上的自我理解方面

1. 興趣：
發展並欣賞自己的興趣，探索其與今後職業規劃的關系。

2. 性格：
了解個人的性格特征和類型，並理解社會活動和職業活動之間的關系。

3. 價值觀：
初步確立正確的價值觀，厘清個人對待職業選擇、生活方式等問題的判斷標准。

4. 使命與夢想：
探索個人社會存在的理由和價值，並對未來的美好生活有所憧憬和渴望。

5. 天賦和技能：
探索個人社會生存的資本，發展可遷移的能力，這些能力可應用於學業、各種職業和應對變化中的職業需求。

6. 職業自我概念：
逐步形成並發展積極的職業自我概念。

教育與職業環境方面

7. 專業：
描述出教育與所挑選的大學專業、未來的培訓和進入工作市場之間的關系。

8. 大學：
了解高等教育和學習體系的知識，理解其與個人職業規劃的關系。

9. 學業：
了解自己在各學科學業水平、學科素養上的表現與專業選擇、志願填報及職業規劃間的關系。

10. 產業：
掌握產業分類的知識，描述出人群、環境和地理位置等因素對職業機會的影響。

11. 職業：
了解職業的分類、職業階梯及各種職業對社會的價值，工作者對社會的積極貢獻，描述出各種職業中必須具備的教育背景，理解勞動力市場的供求變化。

12. 趨勢：
了解職業和產業發展趨勢，結合趨勢考慮個人的志願與職業規劃。

13. 情報：
學會收集和利用職業生涯相關的各種信息情報，理解環境對個人職業生涯的影響。

生涯規劃方面

14. 職業定位：
對個人的職業方向能形成初步定位或更為具體的職業定位。

15. 選科：
科學地選擇選考科目，並充分了解其與高考志願填報和職業的關系。

16. 志願填報：
能科學地規劃並填報自己的高考志願，對自己的教育和職業選擇承擔責任。

17. 學業規劃：
能對自己的學業生涯進行科學的規劃，理解其對升學和整體職業規劃的影響。

生涯管理方面

18. 角色：
理解生活中各種角色的相互關系，理解性別在角色中的影響。

19. 身心健康：
理解身心健康對人一生發展的重要性，學會精力管理，喬成健康的生活方式，以應對高壓的高中生涯及多變的社會環境。

20. 核心素養：
具備能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

21. 支持系統：
明確個人的職業生涯中可能的信息資源、角色榜樣及導師，以便在需要時能獲得外部力量的有效支持和幫助。

教師和家長是教育活動的主導，是具體生涯規劃方案的具體實施者，也是學生未來發展的引導者。教師和家長生涯規劃素質素養的提高，有利於提高學校教育教學的質量，幫助高中生做好生涯規劃，實現人生價值。

向陽生涯專注職業規劃與生涯教育實戰落地19年，是國內職業規劃事業的開創者。向陽生涯研發的生涯規劃師課程，是職業規劃與生涯教育領域首個國家級認證培訓課程。在向陽生涯的生涯規劃師課程中會系統地學習到生涯規劃知識與技能，使教師和家長可以專業地使用職業規劃模型與技法引導高中生做好生涯規劃，找到適合自己的專業和院校，以及之後職業！