高中生涯規劃課程要素和架構，你看懂了哪個？

51選校生涯規劃

高中生涯規劃課程的建設包含規劃設計和實施過程兩大要素。前者主要解決課程的設置、課程排序、課程標准等多方面問題；在實施過程中擇表現課程教學過程，即是解決怎樣教學才能實際上幫助到學生學會生涯規劃教育的方法與技巧。

從內容的框架上，生涯規劃課程的架構可以分為3個有模塊，常規生涯課程、校外資源引進、職業體驗課程，它們之間既是相互獨立又是相互補充。

常規生涯課程

班主任和心理教師是常規生涯課程的授課者。其中，班主任借助生涯規劃主題班會，結合班級內部學生個性發展特點進行生涯教育相關主題輔導，指導學生進行學習生涯規劃知識與方法技巧；心理教師通過生涯規劃課堂對學生進行生涯喚醒、生涯探索和生涯決策的引導。

校外資源引進

我國生涯規劃領域教育還不夠完善，校外資源引進是快速高效開展生涯規劃課程的有效保障。學校可以整合校外資源，通過擁有各行業非常豐富的社會認知的家長資源系統或者已畢業的學姐學長作為生涯規劃教育輔助軍，經常為學生分享人生經曆或職業信息，激發學生的學習動力，喚醒他們的生涯意識。

職業體驗課程

職業體驗課程是學生職業探索的主要路徑，能夠讓學生獲得對職業生活的真切理解，發現自己的專長，培養職業興趣，形成正確的勞動觀念和人生志向，提升生涯規劃能力，為終身生涯發展奠定基礎。以51選校為例，常見的職業體驗課程有的 UbD職業體驗課程以及課程對應的企業參訪、崗位體驗等。

以上就是關於如何建設高中生涯規劃課程的相關介紹，學校教師如果有其他看法或問題，歡迎在評論區留言交流。

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