如何學好生物呢？“三步走”方法讓你生物成績名列前茅

學習正當潮

對於埋頭做題的同學，建議大家把生物書上的每一個字都認真看一遍。生物有點像文科科目，有些知識需要記憶，而課本上的每字每句都經過提煉，所以我會把生物課本，以及寫在書上的課堂筆記逐字逐句看幾遍，每看一遍，都能發現一些新問題。另外，生物一般會考一些課本裏有的但是老師平時很少講的知識點，比如2011年這屆高考中就有一個生長素的題目，書上有一個小表格，那個表格我背了，但是老師好像上課沒有強調過，這次考到了，很開心。

那麼，除了多根據課本記憶外，我們還應該怎麼做呢？我們從以下3個方面著手

1．先記憶，後理解與學習其他理科科目一樣，生物學的大部分知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有著與其他理科科目不一樣的特點。就拿數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素我們已經一清二楚，比如，數學中的未知數X，化學中的原子、電子，以及物理中的力、光等。而對於生物學來說，我們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物以及它們之間奇特的邏輯關系。我們只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能掌握生物學的邏輯規律，即所謂“先記憶，後理解”。

2．“瞻前顧後”“左顧右盼”，弄清知識內在聯系在記住了基本的名詞、術語和概念之後，我們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。比如，關於DNA，我們會分別在“緒論”“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這3個地方學到，但教材中在3個地方的論述各有側重，我們要前後聯系起來思考，即所謂“瞻前顧後”。又如，在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，即所謂“左顧右盼”。

3．“5W1H”同樣適用於生物為了更好地理解書中知識的重點、難點，大家也可以像寫作文那樣思考“5W1H”。即：Who ——誰或什麼結構；What——發生了什麼變化或有什麼；How——怎樣發生的；When——什麼時間或什麼順序；Where——在什麼場所或結構中發生的；Why ——為什麼會發生這樣的變化。

總結：其實，學習生物，單靠死記硬背是絕不可能學好的，我們必須根據生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好這門學科。