在嬰幼兒時期如何培養孩子的社交能力

2、教孩子懂得發現並認同他人的優點，尋找心靈相通的好夥伴

4~6歲以後，兒童的歸屬感從家庭擴展到同伴了，兒童對同伴的依戀明顯增加。同伴可以滿足兒童的歸屬、愛及尊重的需要。兒童被同伴接納、受到同伴的贊許和尊重會產生心理滿足感，反之則會感到焦慮不安。

隨著友情的建立與發展，好朋友常常會成為孩子除了父母之外的另一個重要影響人。如果這個重要影響人是積極的、正向的、那帶給孩子的會是自信、樂觀和滿足。所以在孩子進入社交的初期，為孩子選一個積極向上，適宜的好朋友，對孩子的人格發展來說十分重要。因為這是他們的人生“初”體驗，這種感受會在他們的人生軌跡上留下深深的烙印。

但是如果這個重要影響人出現了負面的影響，那我們家長應該及時改正孩子，並作出一些調整，可以通過老師和家長來一起幫忙對孩子進行改正，或是減少接觸，增加新的友情，讓孩子體驗到更多的友情也可以很好地化解心理負壓，讓孩子體驗到更多的交往方式，也可以增強孩子的心理承受能力。

3、讓孩子懂得遊戲就是有輸有贏

幫助孩子學會和其他小朋友輪流做主，遵守遊戲規則，不能耍賴；讓孩子知道如何處理勝負所帶來的情緒，不嫉妒他人，學會贏，學會輸，學會輸後還可以贏……這些都是父母要為孩子上好的重要社交課程。

只能第一，不能第二，這種觀念在孩子上學後，將會帶給孩子很大的挫折感，這也是我們要特別注意的。

在競技遊戲中，認同孩子的年齡特點，循序漸進幫助孩子建立起正確的輸贏觀是我們要做的一項重要課程。但在4歲前不要過多的玩競技類遊戲，不要過於強調競爭、對立，不要過於強調凡事一定要贏。即使玩兒也要允許他耍賴、苦惱，讓他多贏贏。這時參與感才是最重要的。

4、正確對待孩子交往過程中的苦惱行為

隨著孩子的成長，我們應該從“貼身式”“老母雞式”的看護方式轉變為“有距離”“有克制”的幫助，從親身出面代勞轉變為引導孩子自己開口，這應當有助於他們的社交能力的發展。

5、從小建立強大的心理防禦能力

及時閃躲，表達憤怒，對別人的無理要求大聲說“不”，如果實在無法處理就去告訴老師，甚至在不造成傷害的前提下“還手”……在沖突中懂得保護自己，這也是一種生存方式。

我家孩子小的時候為了不讓她和別的小朋友直接沖突，就告訴她去告訴老師，現在就變成不管什麼事都去告訴老師，現在孩子要上學了，我就得反複告訴孩子，自己處理不了的再去告訴老師。所以要從小就要孩子就自己處理事情的能力。