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認真學習的樣子

第一單元包含《小蝌蚪找媽媽》《我是什麼》《植物媽媽有辦法》三篇課文。

內容目錄
易讀錯的字、詞語聽寫、形近詞組詞、加偏旁組成新字並組詞、詞語搭配、多音字、近義詞、反義詞、日積月累、詞語積累、詞語解釋、佳句背誦、課文中心思想回顧、課文重點內容解析。

一、易讀錯的字。

腦袋（dài dai
） 捕食（bǔ
pǔ） 披著（pī
pǐ）

壞事（huài
huǎi） 傍晚（bàng
pàng） 奔跑（bēn
bēng）

淹沒（mò
méi ） 沖毀（huǐ
huì） 如果（rú
rǔ）

四海為家（wéi
wèi） 帶刺（cì
chì） 炸開（zhà
zà）

觀察（chá
cá） 識字（shí
shī） 粗心（chūn cū
）

得不到（dé
děi）

二、詞語聽寫。

看見 哪裏 那邊 頭頂 眼睛 雪白 肚皮 孩子 天空 傍晚 人們 冬天 花朵 平常 江河 海洋 田地 工作 辦法 如果 長大 四海為家 娃娃 只要 皮毛 那裏 知識

三、形近詞組詞。

兩（兩個）肚（肚子）片（一片）

雨（雨水）勝（勝利）反（反正）

哪（哪裏）皮（皮膚）傍（傍晚）

那（那裏）坡（上坡）榜（榜樣）

寬（寬闊）孩（孩子）海（海洋）

見（見面）該（應該）每（每天）

頂（頭頂）跳（跳高）洋（海洋）

項（項目）桃（桃子）羊（小羊）

眼（眼睛）變（變化）作（作業）

很（很多）彎（彎曲）昨（昨天）

睛（眼睛）極（極小）壞（好壞）

晴（晴朗）吸（吸收）還（還有）

給（給你）如（如果）她（她呢）

治（治理）好（好人）池（池子）

帶（帶頭）腳（腳步）毛（毛病）

常（常常）卻（卻是）手（手機）

法（辦法）它（它們）更（更加）

去（去吧）化（化開）便（方便）

知（知識）識（知識）

失（失去）織（織布）

四、加偏旁組成新字，並組詞。

那——（哪）（哪裏） 頁——（頂）（頭頂） 兆——（跳）（跳高）

及——（極）（極小） 合——（給）（給你） 羊——（洋）（海洋）

每——（海）（海洋） 旁——（傍）（傍晚） 不——（壞）（壞人）

去——（法）（辦法） 卻——（腳）（腳步） 也——（她）（她們）

五、修飾詞。

（大大
）的腦袋 （黑灰色
）的身子 （長長
）的尾巴

（快活
）地遊來遊去 （碧綠
）的衣裳 （雪白
）的肚皮

（灌溉
）田地 （發動
）機器 （淹沒
）莊稼

（沖毀
）房屋 （帶刺
）的鎧甲 （仔細
）觀察

六、近義詞、反義詞。

近義詞

快活—（快樂
） 連忙—（趕忙
） 擺動—（晃動
） 天天—（每天
）災害—（災難
） 如果—（假如
） 辦法—（方法
） 溫和—（溫順
）幫助—（幫忙
） 仔細—（細心
）

反義詞

快活—（煩惱
） 低頭—（抬頭
） 雪白—（烏黑
） 溫和—（暴躁
）

發動—（終止
） 許多—（少許
） 告別—（相逢
） 仔細—（馬虎
）

粗心—（細心
）

認真學習的樣子

七、日積月累。

梅花宋王安石

牆角數枝梅，淩寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

詩意：那牆角的幾枝梅花，冒著嚴寒獨自盛開。為什麼遠望就知道潔白的梅花不是雪呢？因為梅花隱隱傳來陣陣的香氣。

八、詞語積累。

1.AABB式詞語：拖拖拉拉 許許多多 幹幹淨淨 原原本本 高高興興

2.描寫春天的詞語：風和日麗 萬紫千紅 春暖花開 鳥語花香 姹紫嫣紅 花紅柳綠

3.ABAC式詞語:遊來遊去 越升越高 越來越低 飛來飛去 飛來飛去

4.ABAB式的詞語：極小極小 很多很多 很高很高 高興高興 活動活動

九、詞語解釋。

快活：愉快，快樂。

擺動：來回搖動，搖擺。

連忙：趕緊，急忙。

碧綠：形容濃綠色。

傍晚：臨近晚上的時候。

溫和：不嚴厲，不暴躁，使人感到親切。

暴躁：遇事急躁，容易發怒。

灌溉：把水輸送到田地裏。

四海為家：形容志在四方，到處都可以當作自己的家。

山窪：山中的窪地，山谷。

粗心：疏忽，不細心。

十、詞語造句。

有時候……有時候……

我在家裏，有時候寫字，有時候看電視。

只要……就……

只要我做完作業，媽媽就讓我玩。

在……在……在……在……

在街上，在車站，在公園，在廣場，到處都能看到人們玩手機。

十一、佳句背誦。

1.池塘裏有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地遊來遊去。

2.他們遊到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

3.有時候我穿著白衣服,有時候我穿著黑衣服,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫“雲”。

4.平常我在池子裏睡覺，在小溪裏散步，在江河裏奔跑，在海洋裏跳舞、唱歌、開大會。

5.有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

十二、課文中心思想回顧。

1、《小蝌蚪找媽媽》作者是方慧珍、勝璐德。這篇課文是一篇童話，講了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，並跟著媽媽一起捉害蟲的故事。本文蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。

2、《我是什麼》這篇科學短文以樸實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。要想讓水全心全意為人類服務，我們還要付出許多艱辛的努力。

3、《植物媽媽有辦法》作者是戴巴棣。課文運用擬人化的手法、親切易懂的語言，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們感受到了植物王國的神奇，激發了我們探索自然奧秘的熱情。

十三、課文重點內容解析。

1、《小蝌蚪找媽媽》一文中小蝌蚪在找媽媽的過程中，身體發生了哪些變化？

答：小蝌蚪的身體變化：大腦袋、黑灰色的身子——長尾巴——長出了兩條後腿——長出兩條前腿——尾巴變短——換上綠衣裳——尾巴不見了。

2、《植物媽媽有辦法》課文介紹了哪幾種植物？它們分別是怎麼傳播種子的？

答：課文介紹了蒲公英、蒼耳和豌豆這三種會傳播種子的植物。蒲公英靠風力傳播種子，蒼耳靠動物傳播種子，豌豆靠太陽傳播種子。