教育科學院豐台實驗學校：將專業的冰雪運動進行到底

“我們選擇這個課程項目，主要是因為比較簡易，容易學習；並且具有趣味性，既能鍛煉學生的合作能力，又能磨煉學生品性”李晨輝校長說道。學校為響應號召展開冰雪進校園活動，購置9.7 米*1.6米標准陸地冰壺道3條，並將比賽用冰壺、計分板、冰刷、比賽服等設施全部配置齊全。為了適用於更多的孩子，陸地冰壺保留了國際冰壺球的賽制，將本是近20公斤重的冰壺球改造成了只有1.2公斤重的陸地冰壺球。這項運動保障了學校陸地冰壺隊的日常訓練，為喜歡冰雪項目的孩子創造了隨時接觸專業訓練的條件，讓更多的孩學生參與到冰雪體育項目的活動中。

為幫助學生了解冰雪文化和冬奧知識，學校利用升旗儀式、冬鍛長跑、社會實踐、體育節、手抄報比賽、主題班隊會等進行冬奧知識普及，並組織項目體驗活動。全體師生集體參與由豐台體育局在校舉辦的“2020豐台區冰雪大篷車冬季冰雪項目宣講及體驗活動”，體驗到了冰雪運動帶來的無限樂趣。活動現場設有VR模擬滑雪體驗、冰雪器材展、冬奧知識問答、冰蹴球、冰壺球、旱地冰球等項目。學生們積極參與、熱情高漲、普及冰雪運動知識的同時、傳播了奧運精神。

以專業培養為目標 挖掘特長

立足集團優勢，鍛造體育特色，也為校園冰雪運動的開展奠定了良好的基礎。“陸地冰壺課程的開展是具有普及性和突破點的，向全體學生普及冰雪知識，慢慢激發學生興趣，挖掘學生特長。在比賽中，學生的協作能力和思維能力也能得到鍛煉。目前學校剛畢業的初三宋嘉俊同學，被選入北京短道速滑隊中進行訓練，相信未來他可以通過冰雪項目獲得更高的成就。”中國教育科學研究院豐台實驗學校前任體育組組長蔡巍說道。

學校根據班級數量配備足夠的體育教師，並支持教師根據自身特長給予提升和進修的機會。在加強體育師資隊伍的建設方面，調整教師的年齡結構和知識專業結構，先後招收了幾名既年輕專業能力又強的教師來充實教師隊伍，到現在為止學校已有15名專職的體育教師1名外聘冰雪專項教師，分布8個體育專業。

在經費投資力度上，保證學校中、小學體育教師隊伍建設、場地設施、體育器材添置等一系列工作，為全面開展體育教學和開展體育活動搭好台鋪好路，使學校體育在硬件上初具規模。

李晨輝校長表示：“體育強則中國強，國運興則體育興。學校未來會繼續完善學校場地設施，結合學校實際情況形成自身特色，積極開展冰雪項目教學，把冰雪項目列入課外體育活動範疇，形成科學系統的教材，將冰雪運動持續的發展下去。我們相信，學生一定會把‘更高、更快、更強’的奧林匹克精神遷移到社會生活中，做到團結合作，頑強拼搏，奮勇爭先!”

圖片 | 中國教育科學研究院豐台實驗學校