創新教育一 人類三個文明的進化路徑

首先，人類通過早期的摸索，逐漸形成了第一次完整的文明系統-農耕文明。農耕文明的焦點是人類的生存和糧食的生產，整個農耕文明時空是依循著糧食生產的原則來建立起來的一套文明系統和社會生態，不論是個人、家庭、教育、管理、文化、藝術、文學，所有的方面都指向了解決人類的基本生存問題和糧食生產問題，在這個規則的約束下形成了人類第一個文明時空內能量和物質的循環。

當人類的糧食生產得到滿足之後，農耕文明就完成了它的使命，於是農耕文明就塌縮了，以糧食生產為原則的約束條件就被突破了，人類社會和文明就進一步地進化到工業文明的第二時空中。工業文明是用來集中解決人類的短缺問題，解決人們的短缺問題就形成工業文明時空能量物質循環的循環規則，從而建立起了一套以專業化、流水線、大批量、無限制地生產種種商品的經濟形態、生活方式、教育模式，構建起了工業文明的社會形態和生態。

農耕文明時空解決人類的生存，工業文明時空解決人類的短缺之後，人類種種的需求大量地湧現出來，被生存和短期所束縛的內心的種種渴望、種種複雜多變的需求都湧現出來，於是以短缺為束縛原則的工業文明時空被突破，工業文明時空塌縮，從而人類文明開始全面地進入到了以創新、原創為原則的互聯網文明時空，進入了第三文明時空之中。

互聯網文明時空完全不同於工業文明時空，它要求創新，呼喚獨特唯一的原創內容，因為物質已經極大滿足了，大家就渴望獲得精神的體驗和滿足。為了快速滿足人群不斷湧現的需求，所以必須以原創為原則，用創新方法、並行系統、重塑創新服務作為這個時空能量物質的循環原則，重新建立起一套生態，為不斷變化的人群需求精准地定制種種服務，實現我們在新時空中新的生存和發展。