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灌籃高手、棒球英豪……為什麼日本的體育動漫能影響那麼多人?


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2020年10月30日 -
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國家人文歷史

國家人文歷史雜志社官方帳號

本 文 約 4000 字

閱 讀 需 要 11 min《灌籃高手》《足球小子》《棋魂》《黑子的籃球》《頭文字D》《排球小將》……日本的體育動漫很多,影響力又很大,這是為什麼?

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要回答這個問題,首先要了解日本體育動漫興盛背後的強大基礎:日本本來就是世界頂尖的動漫強國。

曾有一個統計數據,目前全世界播放的所有動漫,有65%是來自日本的,在歐洲,這個比例更是高達80%。

網上流傳的一張囊括眾多日本動漫人物的圖,你能認出幾個?

關於日本為何能成為一個動漫大國,這個主題寫一篇博士畢業論文也不為過,所以在這裏不可能展開討論。而之所以要提這一點,其實是想明確:正是因為日本是一個動漫強國,所以才會給我們造成他們的“體育動漫”如此強盛的印象。

日本的動漫品種極其豐富,分類極其繁多,可以多到幾十種:

比如有戰爭、冒險、格鬥、魔法、歷史、寵物、青春、生活、懸疑推理等等等等。而這還只是大類,每一類下面還可以分出很多小類,比如戰爭有科幻類,冷兵器類,還有作為日本動漫文化標志之一的機器人類(機動戰士高達,超時空要塞都是這類),冒險有超能力類,神話類,青春有愛情類,校園類,往下還有美少男類,美少女類等等更細致的分支。

《福星小子》(高橋留美子著)似乎就挺難分類的,分來分去,最後可能是得分在“搞笑”類?體育類在日本動漫裏只是一個小分支,但因為日本動漫的作品基數實在太龐大,所以自然能湧現出一批非常優秀的作品。舉個例子,就像有外國人說:中國的菜為什麼能把辣的菜做得那麼品種豐富,且那麼好吃?其實“辣”這個口味只是眾多中華菜系中的一個分支,但因為中華美食實在太博大精深,無論是“酸”“甜”“麻”“辣”或者“蒸”“燜”“炒”“燉”,都能給你拉出長長一串的代表菜名單,就連一個簡單的面條都能給你列出全國各地幾十種做法和吃法,你說找誰說理去?

所以,整個動漫行業的基數龐大,是日本體育類動漫興盛的一個基礎條件。

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第二個條件,是全年齡閱讀,動漫早就不被視為“小孩子才看的玩意”了。日本動漫的一代宗師手塚治蟲曾把日本現代漫畫發展劃分為六個階段:第一階段是“玩具時代”,主要是二戰之後的十年,漫畫在日本只是供孩子娛樂的道具;第二階段是“清除時代”,漫畫地位降低,被視為低俗淺薄的讀物;第三階段是“點心時代“,父母和教師開始有點開明了,勉強允許孩子可以在不妨礙學習的條件下看一點漫畫;第四階段是“主食時代”,父母開始陪孩子一起觀看動漫,在這其中,1963年TV動畫《鐵臂阿童木》起到了很重要的作用,作者就是手塚治蟲;第五階段是“空氣時代”,大概是在上世紀7、80年代,漫畫已經成為日本青少年生活中不可分割的一部分;第六階段是“記號時代”,動漫作品以及相關名詞,已經成為青少年之間相互溝通的記號,也是成年人彼此確認回憶的記號。

有一次在日本東京秋葉原街頭拍到的一位日本老伯,剛從漫畫書店買了漫畫出來,忍不住就坐在人行道上看了起來,還邊看邊笑正是因為日本人到了青年期乃至成年期依舊願意看動漫,所以體育動漫這個分類才會有一席之地。

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前面說的兩點,其實都是日本作為動漫強國帶來的普遍性基礎。

也就是說,如果不是體育動漫,其他如冒險動漫,偵探推理類動漫,幾乎所有類型的動漫,都得益於這片豐沃的土壤。

那日本的體育動漫有沒有自己獨特的生存土壤呢?大家可以回想下我們自己看的體育動漫,無論是動畫還是真人出演的,從《排球女將》到《灌籃高手》到《足球小將》,是不是都有一個共通點:主人公們都是從日本校際聯賽開始打起來的。沒錯——日本的體育動漫興盛的背後,是日本教育體系對體育的重視。

二戰後,在相關政策法規的引領下,日本青少年課外體育活動加入率逐步提升。在總加入率方面,據2006年的一項調查顯示,2005年日本10-19歲青少年加入課外體育組織活動的比例為46%,約有591萬10-19歲青少年加入到了不同的青少年體育組織之中。在具體加入率方面,加入體育社團的學生比例,初中生從二十世紀60年代的36.6%,增加到2000年的77.4%;高中從二十世紀70年代開始遞增,其比率從1970年的25.0%增至2001年的54.2%。由於不少初三和高三的學生會在這一年退出體育社團,所以其實日本初一、初二和高一、高二的學生加入體育社團的比例更高。統計數據顯示,日本初一和初二學生加入體育社團的比例高達90%,高一和高二學生加入體育社團的比例為70%。

日本高中的體育社團“弓道部”在日本的學校,有琳琅滿目的體育社團可供學生選擇,一般來說,下午3點半放學後,都是學生的社團活動時間。很多學生參加體育社團的目的,不僅僅是興趣愛好,也不僅僅是強身健體,到後面會自己加晨練乃至周末訓練,因為他們要為學校爭得榮譽,乃至實現自我價值,甚至為進職業隊做准備。

日本的“體教融合”不僅僅是讓各個學校各自“悶頭練”,它有一套完備和成熟的校際聯賽體系,從夏季到秋季,從地方到全國,已經成熟運作了幾十年。

日本高中棒球“甲子園”開幕儀式。“甲子園”為日本每年一度的高中棒球大賽,全日本4000多所學校進行選拔賽,最終56支地區的代表隊進入兵庫縣的的“阪神甲子園”球場進行決賽圈的比賽。這項賽事是每年日本校園體育乃至整個體育界的大盛事而且,一旦上升到全國級別(其實地方級別也有),無論是棒球、足球、籃球還是橄欖球、乒乓甚至劍道,都會有電視機構進行轉播。除了單項賽事之外,還會有類似“全國大學生運動會”這樣的“”高等學校綜合體育大會夏季大會。”你可能會問,這種學生的體育比賽現場或電視轉播會有人看嗎?當然有人看!舉個例子:2018年第100屆全日本高中夏季棒球聯賽大賽,名不見經傳的秋田縣金足農高中棒球隊殺進總決賽,轟動了秋田縣,也轟動了全日本。

秋田縣的民眾包括全國觀眾都自發捐款給這支“草根”高中球隊(最後捐款金額為1.9億日元),金足農半決賽一役後,決賽當天從秋田飛往大阪的機票,以及臨時增開的航班全部被搶購一空。全國各地的球迷也都一窩蜂湧向甲子園,支帳篷徹夜排隊購買決賽門票

金足農隊的王牌投手吉田輝星,他的父親當初讀書時就是金足農校棒球隊的,子承父志。當時就有很多人說,動漫裏的“青春熱血”,走到了現實中總決賽那天,體育場爆棚,全日本都關注。雖然最終金足農隊輸給了實力強大的大阪桐蔭隊,但隊員們贏得了所有人的尊敬,他們也成了家鄉的英雄。

每年在“甲子園”輸球的隊伍,隊員都會帶一捧“甲子園”的土回到家鄉,因為能打進“甲子園”決賽圈已經是非常不容易了,他們要為自己的青春留下一份回憶。

有人可能會說,棒球是日本的第一運動,是不是受關注度特別高?

安達充的《棒球英豪》曾在全日本掀起一股巨大的棒球旋風,讓無數日本青少年迷上了棒球這項運動有這方面的因素,但我自己就看過一場日本小學生的關東足球聯賽總決賽(室內)的視頻,決賽雙方是兩支五年級的隊伍,體育館內也是坐滿觀眾,並且配有電視轉播和解說,兩位成人解說員非常投入地在分析比賽,讓人印象深刻。

日本高中足球賽的場面。2019年日本高中足球錦標賽決賽,青森山田隊以3比1擊敗流通經濟大柏。決賽當天的現場觀眾人數是54194人——了解各國足球聯賽的讀者應該知道這個數字的震撼程度所以,說到這裏,大家也應該可以明白了:

為什麼日本的體育動漫能在諸多動漫主題中牢牢占據一席之地?一個很重要的原因,就是它描繪的就是很多日本人從小到大經曆的校園生活。大家都是這樣長大的,有親切感,有代入感。體育,早就成了他們成長經曆中不可或缺的一個組成部分。

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當然,體育動漫受歡迎還有一個因素,也因為這類漫畫天然帶有以下因素:青春,熱血,燃!在日本,絕大多數家長都是支持自己孩子多看些體育動漫的,因為這能讓他們學會一種積極向上的生活態度,擁有面對挫折困難的勇氣,懂得團結拼搏的精神。

《灌籃高手》單行本初版銷量達到250萬套,一舉創下當年的銷量紀錄 ,2004年8月在日本國內發行突破一億冊(包括重制完全版)而體育對日本青少年的影響,並不僅僅在於三觀的塑造,而是真真正正改變了日本的競技體育。2002年韓日世界杯,日本男足歷史性地打入16強。有媒體對日本男足國家隊做過一次調查,全隊共有16個人表示,自己是從小看著高橋陽一的《足球小將》長大,立志要成為一個足球運動員幫助日本隊奪取世界杯的;

2018年俄羅斯世界杯,日本隊在十六進八的比賽中2比3惜敗於比利時隊,賽後,看台上的日本隊球迷拉出了巨幅 “大空翼”畫像,鼓勵本國的足球隊員不僅僅是日本足球隊員,如果你熟悉足球,應該認識下面這張照片中這些球星,他們也都是受到了《足球小將》的影響。阿根廷球星阿奎羅更是直接給自己起了個昵稱叫“大空翼”。

2010年廣州亞運會,我曾在日本男籃賽後新聞發布會上直接提問日本男籃10號竹內公輔:“你平時看《Slam Dunk》(《灌籃高手》)嗎?”他笑著回答:“我們全隊人手一套,經常會拿出來看!”事實上,日本籃協還專門給《灌籃高手》作者井上雄彥頒發過“特別貢獻獎”。

《灌籃高手》不僅僅影響了幾代日本青少年,也在國內造成了巨大影響,成為無數中國青少年走向籃球場的最初動力日本漫畫《光之棋》(國內譯為《棋魂》,李世石戰勝阿法狗的那一手棋被稱為“神之一手”,來源就是這部漫畫)在日本掀起了一股全民學圍棋的風潮,全日本因此增加了400萬圍棋人口。

當然,也有原本不是體育動漫,但與體育融合的——東京奧運會曾使用《龍珠》孫悟空聚集元氣彈的形象。

日本的動漫不僅僅是對一代代日本青少年進行精神上的鼓勵,也促成他們的校園體育系統能不斷完善,做到真正的“體教融合”,為日本的職業競技隊伍源源不斷地輸送人才。近幾年,中國的家長們正在漸漸認識到體育對孩子成長的重要性。青春和熱血,不正應該是我們少年時應有的回憶嗎?

經公眾號“饅頭說”(微信ID:mantoutalk)授權轉載。

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