TOP10%！多次獲得國家級金獎，安徽這所高校憑實力“霸榜”！

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全國高校機器人競賽指數2020版（本科）截圖（注：按照拼音先省（市、自治區）、再獲獎數進行排序）

2020版指數共采集了20項高校機器人相關競賽。從獲獎貢獻、參賽貢獻兩個維度構建評估模型，以開設機器人相關專業的本科院校為對象，發布"全國高校機器人競賽指數2020版（本科）"清單。

本科院校開設"機器人工程"專業以2015年東南大學首次申請並獲批為起點，截止2020年已完成249個布點，覆蓋全國28個省（市、自治區）。2020版全國高校機器人競賽指數結果顯示，參加機器人競賽並獲獎的本科院校有546所，其中東部地區高校占比45.97%，呈壓倒性趨勢。

近年來，合工大師生在國際水中機器人大賽、機器人世界杯中國賽、中國機器人大賽暨RoboCup公開賽、中國機器人及人工智能大賽、全國大學生機器人大賽RoboMaster等高級別機器人大賽中成績斐然，多次獲得國家級金獎、一等獎和二等獎。

2019年9月，學校在第十二屆國際水中機器人大賽中摘得一等獎兩項，二等獎兩項，其中"探索者"隊榮獲創新創業組冠軍。

2019年10月，學校HfutEngine代表隊在全國178所學校1000餘支參賽隊中脫穎而出，斬獲第二十一屆中國機器人及人工智能大賽金獎。
同時，學校還在智慧醫療比賽、智能交通比賽、仿人機器人類比賽障礙跑比賽、人工智能類創新比賽等4項子賽事中榮獲一等獎。

2020年8月，學校蒼穹戰隊等三支代表隊首次參加全國大學生機器人大賽RoboMaster 機甲大師單項賽，均獲得二等獎。

2020年9月，學校在iFLYTEK A.I.開發者大賽之無人系統機器人智能分揀挑戰賽獲得冠軍。

2020年11月，學校兩支代表隊在RoboCup機器人世界杯中國公開賽中均獲得一等獎。

沒有一條成功的道路是輕松的，榮譽的背後是合肥工業大學對雙創教育
的高度重視，是師生團隊夜以繼日的努力，更是追求卓越勇攀高峰的工大精神的鼓舞。

2017年7月，《中國青年報》
頭版報道學校創新創業教育工作。文中從"第一課堂和第二課堂有機協同"、"探索多元化的考核方式"、"增強學生參與創新創業活動的積極性"等角度介紹學校大力培養學生的創新理念、創業精神和創新能力的相關舉措。

2019年1月，首屆全國大學生創新創業實踐聯盟年會暨第二屆雙創實踐新技術高峰論壇在天津舉行。合肥工業大學在論壇中獲得了優秀組織單位獎1項（共15個），優秀案例2項，優秀論文一等獎1篇、優秀獎1篇，先進工作事跡2項。
會上，學校向與會專家、兄弟院校代表展示了創新創業教育成果，贏得了廣泛好評。

"第二課堂成績單"
是合肥工業大學以學生成長成才需求為導向，對學生參與的第二課堂經曆和取得的成果進行客觀記錄、科學評價、星級認證的一項人才培養制度。

從2019級新生入學開始，學校將這項原本自願申請的成績單提升為學生成長的"硬核指標"——明確要求學生在校學習期間，除需完成人才培養方案規定的第一課堂學分外，第二課堂所有必修模塊和至少1個選修模塊均達標方可畢業，成績單由學校統一發放，並放入畢業生檔案。

學生在校期間參加綜合素質測評、評獎評優、推優入党、研究生推免等，第二課堂的成績都將作為重要參考要素。在畢業求職時，社會用人單位還可通過第二課堂成績單對其進行綜合能力評價，更好地實現雙向選擇。

作為學校人才培養體系的重要組成部分，第二課堂成績單制度將引導學生在堅持學業為主的同時，把價值塑造、創新實踐、技能拓展、素質養成與知識傳授相結合，全員全過程全方位培養學生的綜合素質。

多年來，合肥工業大學以"培養德才兼備，能力卓越，自覺服務國家的骨幹與領軍人才"為人才培養總目標，形成了"工程基礎厚、工作作風實、創業能力強"
的人才培養特色。未來，學校將繼續牢記使命、砥礪奮進，為社會、為國家培養棟梁之才！

來源合肥工業大學