教學網站源碼：在線教育軟件app開發的案例分析

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在線教育軟件APP開發

案例三：

以中國發明專利申請CN102542468A為例，其公開了一種在線教育產品交易方法及交易平台，該方法實質上僅提供了在線教育產品的交易功能，並未包括教育過程，更未提供真正意義的在線互動教育。

案例四：

以中國發明專利申請CN103226797A為例，該方案提供了一種基於在線教育全過程的績效考核的方法，其僅僅提供了一種在線教育過程的分解和效果評價方式。

案例五：

以授權的中國實用新型專利CN203366566U為例，其公開了一種交互式在線教育系統，然而其方案僅涉及服務器、和教師終端、學生終端的硬件設備，完全不涉及如何實現在線教育的系統平台設計。

在線教育軟件APP開發

從大量的現有技術專利及文獻可以看出，在目前的在線教育軟件APP開發中，所謂的“在線教育”，大部分只是強調教師課程的銷售，具體的學習過程則由用戶自己約定，比如雙方電話溝通，約一個地方去學習，並不提供線上教育，其方案基本僅涉及在線內容的呈現、視頻的播放、交易的進行等某一點而進行，對於後續的服務方面會有缺失，不存在音視頻服務、家長旁聽監課或不存在助教機制輔助課程順利進行，不能形成整個業務流程的閉環。

另外，對教學中的其他環節並不提供支持，比如學前的培養計劃，課後的學情報告，以及課中的教學質量監控，而只是通過學生的評價簡單地反映課堂效果。此外，目前的線上教育多是單窗口的實時視頻，較難實現多種方式的實時溝通。因而，現有技術的在線教育的方案，在學生和教師之間的互動非常少，難以稱為真正的“在線”教育。所以在線教育軟件APP開發
還是有非常大的進步空間的。