該不該把孩子“逼”成學霸？教育部新規：保障孩子休息娛樂時間

零點心聲

教育部新規：保障孩子休息娛樂時間！6月起“雞娃”教育違法

“雞娃”教育到底該不該？

焦慮的大環境下，人人自危。“虎媽”“狼爸”們對孩子的期待，已從簡單地希望他開心快樂，上升為讓孩子完成自己的夢想，成為自己的驕傲。

人們似乎忘記了生孩子的初衷！

教育減負新規來了，學校、家長要保障孩子娛樂時間:

5月21日中央全面深化改革委員會第十九次會議審議通過了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，“學校不得占有法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生集體補課，加重其學習負擔”。“幼兒園、校外培訓機構不得對學齡前未成年人進行小學課程教育”。“學校、幼兒園不得與校外培訓機構合作為未成年人提供有償課程輔導”。

針對社會上廣泛關注的“雞娃”話題，全國人大常委會法工委社會法室主任郭林茂26日表示，不贊同一些家長逼迫未成年人額外參加有關培訓機構學習的行為。

郭林茂指出，學生學習負擔重，被家長逼迫參加各種校外學習培訓，看似是教育問題，實際上是未成年人保護問題。

在監護人的職責中，明確規定“保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時間”。

問題來了：減負後，孩子的未來怎麼辦？

其實，大部分人都弄錯了順序，教育孩子是循序漸進的過程，欲速則不達，主動學習與被動學習有天壤之別。

教育的本質不該被扭曲！

教育的目的不是填充雜七雜八的知識和技能，而是喚醒一個靈魂！賦予它更大的發展空間和創造力、想象力，然後將知識轉化為技能去回饋社會，成就自己！

術業有專攻，並不是所有的人都是為天才應運而生的。無盡的欲望成了父母摧殘孩子的一把刀！

作為父母，我們需要做的是：盡可能讓孩子少走彎路，如果不可避免，學會尊重孩子的發展規律，也是和命運和解、和自己和解的過程。

很多人看到孩子成績差就開始焦慮，恨鐵不成鋼，甚至是對孩子打罵，這些都解決不了問題，反而會誘發孩子性格缺陷：自卑、懦弱，成為教育的“後遺症”。

生兒育女的意義在於，成長過程中的親情與愛的相守相伴所帶來的快樂，培養他自食其力，一家人扶老攜小相依為命走過一段美好時光，彼此成就。

是誰激發了家長們的焦慮？

原生家庭的悲劇延續，是“雞娃”教育產生的根源，再加上大環境的焦慮，望子成龍，望女成鳳的父母更是著急。

“雞娃”教育在網絡爆火，“雞娃”黑話科普▼

誰都接受不了自己的孩子比別人差，但現實是：我們大多數人都將淪為平庸。

從幼兒園開始，人們就在給孩子設定“起跑線”！

這個“起跑線”到底是誰定的？或許，自己都販賣了焦慮且尚不自知？

你永遠無法想象自己奮鬥一輩子的終點，竟是別人出生時的“起跑線”！“起跑線”本是無所謂有，無所謂無的，被販賣起來了，就成了“起跑線”。

人們一邊感歎著自己的平庸，又不甘孩子淪為平庸，開始各種“雞娃”教育，父母口中的“為你好”成了孩子的負擔和惡夢！

孩子不是父母的工具人！

減負後，學渣們該何去何從

面對50%升學率，這麼嚴峻的形式，許多家長表示：不敢減負，不得不“雞”。

但現實是：父母的過度用力，必然會導致孩子心理壓力失衡。

本該快樂的年紀，誰都想讓孩子開心成長，但前途怎麼辦？

青春期的孩子本來心理防線就脆弱，加上自己學習壓力大，如果父母不加以引導惡言惡語，很容易導致孩子出現心理疾病。

“天生我材必有用”，並不是所有的人都適合上學，也並不是所有的人都必須通過上學這條路去改變命運。

上大學的確是改變命運最簡單的方式，但卻並不是適合所有的人。

比爾蓋茨大學輟學成了世界首富、數學家華羅庚初中畢業，竟被清華聘請去當教授、愛迪生小學沒畢業，後來成為科學家，發明了電燈、國畫大師齊白石連小學都沒上過，他的畫價值連城。

社會是一所無字大學，在這所大學裏學到的東西，一定是足以讓你學以致用的。

關鍵在於，你是否有一雙發現的眼睛，用心去鑽研，俗話說360行，行行出狀元，不必拘泥於某一個領域。

END~

作者：侯明軒的成長日記

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今日話題：謹以此文獻給那些為孩子成長苦惱的家長們，共勉！

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