她如今96歲，從教一生捐款千萬，從未有過愛情，唯一的堅持是回國

“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算。”這句話可謂是說的擲地有聲，非常通透。人這一生真的不在於活的長短，而在於我們做了什麼事情。因此有的人雖然活著，但他們已經死了，但有的人已經死了，但他永遠活著。

要說到人生價值，我們就不得不說到曾經的雷鋒前輩，雖然他已經過去很多年，但是他當年做出的貢獻，樹下的榜樣卻一直流傳到現在，讓所有人都敬佩不已。

例如本文的主人公也是如此，她也在繼承雷鋒的精神，並且一生都在做貢獻。作為一個老師，她已經將自己最青春的年華給了孩子，但不僅如此，她還將自己一生的積蓄也貢獻給了國家，並且捐款千萬。

不過正如她自己坦言，她的人生很平淡，從未有過愛情，但她一生中唯一的堅持就是想回國教書。那麼這個人是誰呢？為何她這樣說呢？本文就和大家一起來聊一下這個人物。

一、亂世下的讀書人

故事的主人公名字叫做葉嘉瑩，她出生於1924年北京的一戶書香世家。眾所周知，1924年中國正是一個動蕩的年代，所有的思想都在這一刻悄然迸發，中國未來的前途都處在一片渺茫之中。

或許是受時代的影響，主人公從小就非常的喜歡讀書，並且希望以讀書來改變自身，改變未來，頗有一種為中華之崛起而讀書的氣概。

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但不得不說，這個女孩子的確很厲害，她在9歲的時候進入小學讀書，只用了一年時間就直接完成了學業進入中學，她的學習能力之強悍讓老師都側目。很快到1941年的時候，她已經17歲了，但又一次創造了奇跡，她考上了輔仁大學，並且選擇了影響她一生的課程，那就是古典文學。

眾所周知，所有研究古典文學的人，必然有一顆愛國的心。因為長時間浸泡在古典文化之中，必然會對國家歷史有著一種強烈的認同感，而且還極容易培養一種書香氣質。恰巧當時中國又處在一種風雨飄搖之中，眼看著山河破碎，再加上當年母親去世的悲痛。

這個女孩在當年一下子大爆發開來，不僅成為了一名作家詩人，而且還寫下了大量的作品。

並且俗話說得好，化悲憤為力量，這個女孩更也是拼盡全力的讀書，已經到達了廢寢忘食的地步，她只想自己快點成才，然後趕緊去報效祖國，為祖國走出困難，貢獻自己的一份力量。

在他畢業的時候，她得到了老師的高度贊賞，並且還得到了老師的囑托，希望她能夠獨立自主，能夠自有建樹。於是，這位大學生毅然決然的回到了北平，並且開始了任教之路。

二、風雨飄搖

不過可惜的是，雖然她在學習領域非常的厲害，但也不得不面對現實，而且作為一個女子，很多時候她也無能為力。面對山河破碎的局面，她作為一個教書先生根本無法去改變，她既不能影響國際格局的變遷，同時也無法參兵打仗。只能夠教育一代又一代的學生，讓她們去努力改變這個世界。

不僅如此，這位女老師最終還嫁了人，而且因為丈夫的緣故，被迫一起前往台灣省。要知道那時候的台灣正處在一種非常動蕩之中，那可謂是將軍遍地走，部長也不如人，就連當年的大師張大千也是差點沒能趕上飛機，只能靠著敦煌壁畫勉強上車。

因此，這位老師來到了台灣以後，開始過上了非常淒涼的日子，不僅寄人籬下，而且甚至為了照顧鄰居的感受，只能帶著大女兒住在親戚家的過道上，真害怕女兒的哭泣影響到了鄰居，那也是盡可能的在外面呆著，不影響他人。

不僅如此，她的丈夫還因為意外被抓進了監獄，此後的日子，她就只能靠一個人支撐著。但生活雖然很苦，這位老師卻從來沒有放松對於自己的約束，不僅時刻保持著學者的氣質，也保持著學者的尊嚴。

但上天對她還是很照顧的，因為他的才華實在是太出眾了，因此沒過多久，就被各大學校請過去講課，日子也慢慢的被改善。

不過有一點值得一提，雖然家庭環境變好的，但是她的感情生涯卻基本上走到了盡頭。因為她和自己丈夫的婚姻本來就沒有想象中的那麼甜蜜，再加上從獄中歸來以後，她丈夫的性格發生變化，甚至還經常家暴，這對於葉嘉瑩來說簡直是一種痛苦。後來她更是對這一段回憶道，她沒有愛情。

不過是金子總會發光的，雖然家庭不如意，但是事業上還是很成功的。葉嘉瑩在1966年的時候，不僅成為了美國哈佛大學跟密歇根州立大學的教授，而且在三年以後成為了哥倫比亞大學的終身教授。她的能力越來越強，她的地位也越來越高，已經成為了人們眼中的大師。

不過在他成就大師事業的時候，她接受了記者的采訪，並且說出了一段感人的話，我的先生不是我的選擇，我去台灣也不是我的選擇，去美國加拿大也都是迫不得已，我一生中做的唯一的主動選擇，就是回國教書。這一段話可謂是感動中國，讓無數人為她鼓掌。

不久以後，隨著中美關系緩和，葉嘉瑩也終於在1974年的時候終於回到了祖國的懷抱，並且當場寫下了長篇詩作《祖國行》，開啟了回國教書之路。

緊接著，在1989年，她又百尺竿頭更進一步，當選為加拿大皇家學會的院士。後來她又寫信給國家領導人，倡導幼少年學習，背誦古典詩詞，以提高國民素質。可以說回國以後，他也沒有耽誤自己的成就，並且還對我國的教育事業做出了巨大的影響。

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不僅如此，這位大師還從來沒有忘記過自己老師的身份，不僅致力於教導學生，並且還將自己所有的積蓄不斷的捐獻給國家，前前後後一共捐獻了千萬。要知道作為一個老師，工資肯定不是很高的，而且老師已經將自己的一切奉獻給了學生。

但他依舊不滿足，還希望把更多的東西貢獻給祖國，貢獻給祖國的孩子們。

這也不由得讓人感慨，這位大師這位老師的人生，其實和雷鋒先生是一樣的，他們都至於點亮自己照亮未來。這樣的人是可愛的，也是偉大的，更是我們所有人要學習的對象。

值得一提的是，這位大師最後還說了一句話，我一生70年從事教學，我覺得這真是我願意去投入的一個工作，假若人生可以重來，我還做一個教師，我仍然要教古詩詞。

這是何等的堅持，何等的氣魄，真的是讓人讀來落淚，老師的神聖在這一刻，被她發揮得淋漓盡致，那母性的光輝讓我們無數人落淚。

結語

所以回顧這位老前輩的人生，我們要感受到的不僅僅是歷史的變遷以及愛國主義情懷，更多的還有一種老師的偉大。劉慈欣先生曾經提到過，人類文明之所以能夠以一種可塑性方式發展，又是因為有老師的存在，可以將知識迭代的方式傳承，並且給了每一個孩子無限的創新機會。

這樣的傳承方式雖然很浪費資源，並且效率不高，但是，老師卻成為了我們文明前進道路上的光芒，並且帶給每一個人無限的機會與希望。

這種偉大性，是其他的冷冰冰的文明所不能媲美的，因此老師的偉大不僅僅體現在個人的角度，社會的角度，甚至有的時候還體現在文明的角度。因此對於老師，我們要永遠保持一顆尊敬的心，對於這位前輩，我們更加應該佩服得五體投地，這就是我們的民族精神和民族之光啊。

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