別樣的中秋見證深港共建學校探索教育合作之路

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港人子弟學校2001年成立。圖為首屆畢業生合影留念，照片拍攝於2004年。受訪者供圖

2001年建校以來，“教學雙軌制”和“升中雙軌制”就成為該校的辦學特色。教材采用“兩文三語”，即教材采用中文、英文，教學語言采用粵語、普通話、英語。港籍畢業生既可以通過積分入讀深圳初中，又可以回香港參與中學學位分配，實現與香港教育的無縫接軌。目前1270餘名在校學生中，港澳籍學生近610名，港澳籍學生與內地學生混合編班，共同成長。

羅湖港人子弟學校校長陳海源告訴記者：“我們的融合教育理念，不是簡單地做加法，而是有機結合香港與深圳最強的學科優勢。比如語文、數學、科學等科目采用內地教材，英語則同時采用兩地使用的兩套教材，一本作為主教材，另外一本進行補充拓展。通過課程的整合與重組兼顧深港兩地不同的升學課程要求。”

“融合”是深港共建學校的最大特點，學校成為一條獨特紐帶，連接起來的不僅僅是兩地的基礎教育，還有深港之間的深厚情感。

經過19年發展，“融合”成為港人子弟學校的最大特點，學校成為連接深港兩地基礎教育的紐帶。照片拍攝於2019年。受訪者供圖

深港共建學校以深港融合、灣區融合、古今融合和中外融合為內涵的“融創教育”理念，讓學生們充分地發展自己：深港融合，是指倡導學生間相互理解與包容；灣區融合，是指通過教育內容設置為學生未來在大灣區發展創造必要條件；以中秋節慶活動為代表的古今融合課程，提升孩子們的民族自豪感；以國際理解課程為代表的中外融合課程，則讓孩子了解世界，為未來走向世界做准備。

在深港共建學校的孩子們，無論來自哪裏，只要加入少先隊，胸前都飄揚著紅領巾。學校用少先隊的組織形式團結學生，幫助他們建立對班級組織、學校和國家的歸屬感和認同感。

在深圳市教育局與香港特區政府教育局的聯合推動下，深圳建立了東方香港人子弟學校、羅湖港人子弟學校等兩所深港共建學校，同時在北大附中深圳南山分校等9所學校開設“港籍學生班”，學生就讀港式課程，參加香港中學學位分配。

隨著深港兩地的教育交流與合作不斷深入，深港校長論壇、深港姊妹學校等成為深港基礎教育交流的穩固平台。深港兩地仍在努力探索教育融合之路，為學子創造更優質的教育環境。