初中11門體育課，高校種田必修課，全面發展還是適得其反？

悠品旅行

其實最近有很多中小學、高校都在課程設置上做出了比較大的變動。比如上海格致初級中學自2015年起實施體育多樣化項目課程改革，開設了11門體育興趣課，有攀岩、滑冰、詠春拳等，深受學生們的喜愛。副校長黃嶽平介紹，改革的目的是為了發掘學生對運動的興趣和潛質，甚至有學生從射擊零基礎進入了市青隊。這樣一來能更好地挖掘學生的潛力，能夠做自己喜歡做的事情。以前讀書時候，一個星期才一兩節體育課，有時候還會直接被其他老師用了。記憶裏幾乎都是學習，沒有什麼豐富的課外活動去追求自己的愛好。

對於每個大學生來講，在大學體育課中開設的各種保健運動課程教學是很有必要的。大學體育其實是比較鍛煉人的，可以強健學生的體魄，為廣大學生提供了這樣的一個機會去夯實自己的心智，鍛煉自己在困境下的適應和解決的能力。這樣一來，也與德智體美勞全面發展的目標相吻合。很多大學生雖然考上了心儀的學校，但是體質並不好，甚至會影響到學習和生活。所以從中學開始，開設這些多樣化的體育課其實是好事，讓孩子從小不僅會學習，還能學自己感興趣的醒目，讓孩子們全方面發展。

我們再來看看高校開設種田必修課這件事，要求的是學生必須種好了地才能夠畢業。其實出發點是好的，這是一種很有用的體驗。但是課時確實比較長，要求必須參加，占用了學生不少時間，對非農業及相關專業的學生意義不是很大。畢竟不是每一個學生都對種田感興趣，這件事也不是大學裏必須學會的技能。如果是選修課的話，會更好，學生可以自由選擇種田課、茶藝課等等，學習自己喜歡的課程，豐富大學生活，對未來的職業發展可能還有不小的幫助。對於從小在城市生活的孩子來說，可能連一些農作物都分不清，更不要說學習種地了，可能學習的過程就比較困難。相對於城市的孩子，從小幫忙幹農活的孩子可能更容易上手，輕松就可以過了這門課。如果是以這樣的標准來判定能不能畢業，還是存在“一刀切”的情況。

一個學科，到底是否應該列為必修課，還是應該列為選修課。首先要看的就是學生是學什麼專業的，發展方向是什麼。比如說一些政法大學的法學類是必須通過必修課才可以順利畢業。但是種田這件事情，除了農業等相關准也的學科，很難說對其他不相關的學科有什麼實質性的幫助。即使說體驗農民伯伯式的辛苦，也有太多的方式來體驗，畢竟畢業工作後的苦，也不比種地的苦少。

開設種田必修課的好處是這門課程能讓學生了解到糧食來之不易，知道糧食怎麼來的，為什麼要節約糧食。還能現在大家的生活條件越來越好的情況下，也不要忘記勤勞的品質，同時也能夠強健體魄，在以後進入社會，這一經曆也是他們寶貴的財富。有沒有必要將此列為必修課，這個問題值得思考，大家覺得呢？