做職業規劃 給理想安家

老熊的中考高考備考

熊振鴻 中小學教師，教育達人

23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本於志者。今學者曠廢隳惰，玩歲愒時，而百無所成，皆由於志之未立耳。”——明代王守仁《教條示龍場諸生》

材料二：《教育部關於普通高中學業水平考試的實施意見》明確提出：要加強學生生涯發展指導。學生要在學習過程中培養興趣，發現自己的特長和優勢，在教師的指導下學會選擇，規劃人生。

材料三：某中學每年6月份都舉辦高校招生咨詢會，會上，學生和家長普遍關心的問題是大學專業的選擇和未來就業前景。是選擇自己最喜愛的專業還是根據自己的學科特長選擇自己最擅長的專業?是選擇最熱門、前景最廣闊的專業還是選擇社會最需要的專業？高三學生反應不一，有的對未來有清晰的規劃，有的猶疑不決，舉棋不定，有的一片茫然，毫無想法……

為了更好地引導高一新生明確職業生涯規劃的重要性，學校將對高一學生開展職業生涯規劃的指導培訓，職業生涯規劃老師邀請你作為高三學生代表在會上發言，與高一新生分享你的經驗或教訓，從而給他們一些啟發。

要求：結合材料，切合身份，貼合情境；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少於800字。

審題指導

這篇作文由三則材料加上語境任務組合而成，文章立意應建立在對三則材料整體的把握上，探究三則材料之間內在的邏輯關系。命題者想要考生結合自身體悟，探討“青年一代”對“職業生涯規劃”的認知。青年一代如何認識自我，規劃未來的考察意圖呼之欲出。發展自我，心懷家國的生涯導向也潛藏其中。因此，考生作文的主題應緊扣“青年一代的生涯規劃”，立意以將個人發展和家國重任結合為佳。個性的職業選擇允許，共同的家國情懷不能丟。發言要符合情境，響應大背景。

1．材料內容簡說

材料一：語出明代王守仁《教條示龍場諸生》，喻指軍事指揮員必須要樹立保家衛國的遠大志向，必須立志。譯文如下：志向不能立定，天下便沒有可做得成功的事情。雖然各種工匠有技能才藝的人，沒有不以立志為根本的。現在的讀書人，曠廢學業，墮落懶散，貪玩而荒費時日，因此百事無成，這都是由於志向未能立定罷了。

材料二：教育部把加強學生生涯發展指導寫進文件。這裏的“生涯發展指導”其實就是“生涯規劃”，這則材料是在說明加強學生涯規劃的重要性。在答記者問時，教育部相關負責人專門說明這次改革讓學生選擇權進一步加大，為真正實現因材施教，促進學生個性特長發展創造條件，從而有利於提升專業人才培養水平。

材料三：高三學生面臨著高考填報志願，選擇專業的實際問題，何去何從這是一個人生岔路口的思考。有強烈職業規劃意識的學生在高一分科走班選擇時也許就已經開始了朝著規劃的目的，有的放矢地努力，經過三年的刻苦學習，未來的發展方向和奮鬥目標是比較清晰的；有些學生容易人雲亦雲，被時代浪潮裹挾著推著前行，什麼熱門學什麼，思想不夠堅定；更有甚者，完全沒有提前規劃的意識，渾渾噩噩地度過三年時光，面臨專業選擇時，才發現自己沒有任何籌碼，只能夠完全被動地等待被他人挑選的命運。

結合語境任務，作為經曆過這三年高中學習生活的高三學生，曾經或迷茫、或彷徨、或無悔，回顧三年時光的時候，都會有自己的感悟，而面對高一新生剛剛開始高中生活，作為學長的你，可以給他們一些建議，讓他們在面臨選科時候，多一份慎重，增強規劃意識，樹立遠大志向，探索內心興趣，挖掘自身潛力，明確自己的奮鬥目標、奮鬥方式，立足當下，認真踏實，知行合一。

2．寫作任務解說

①作者（誰在寫）——經曆過高一選科，三年學習，現在面臨專業選擇的高三學生

②讀者（寫給誰）——高一新生

③目的（為何寫）——引導高一新生明確職業生涯規劃的重要性，學會選擇，規劃人生

④文體（用何寫）——發言稿

參考素材

1．馬克思中學畢業論文《青年在選擇職業時的考慮》

“如果我們通過冷靜的研究，認清所選擇的職業的全部份量，了解它的困難以後，我們仍然對它充滿熱情，我們仍然愛它，覺得自己適合它，那時我們就應該選擇它，那時我們既不會受熱情的欺騙，也不會倉促從事。”

“一個選擇了自己所珍視的職業的人，一想到他可能不稱職時就會戰戰兢兢──這種人單是因為他在社會上所居地位是高尚的，他也就會使自己的行為保持高尚。在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應認為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。”

2．新時代領路人關於青年“理想信念”的金句

青年志存高遠，就能激發奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。

青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界。離開了祖國需要、人民利益，任何孤芳自賞都會陷入越走越窄的狹小天地。

廣大青年一定要堅定理想信念。理想指引人生方向，信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。

3．中學生職業生涯規劃，就是讓中學生盡早認識自我、認識職業、認識教育與職業的關系、學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛煉自己的職業競爭力。

4．近日，湖南耒陽留守女孩鐘芳蓉沖上了熱搜，她高考文科成績676分，在填報志願時，選擇了北大考古系這個冷門專業。就在很多人都懷疑她會不會是被北大的老師忽悠了的時候。

鐘芳蓉卻淡定地說，是受樊錦詩先生影響報考的考古專業，以後打算當老師或者去博物館工作，並且還說“我覺得喜歡就夠了”。
從中不難發現，這並不是她一時激動之後做出的盲目選擇，從她的話語裏可以看出，她不但有短期的目標，還有更長遠的規劃。

選擇考古只用了幾分鐘 ，“喜歡 每一次挖掘都是發現、都是驚喜”。

清晰的目標、清醒的自制，加上學校以高考為目標的精細化管理，鐘芳蓉的成績始終名列前茅。7月23日，高考成績發布，鐘芳蓉676分，名列湖南省文科第四名。校長連夜從耒陽市開車趕到同仁村，為鐘芳蓉的成績燃放煙火；鐘元位夫婦也在第一時間從廣東出發趕著回家。在他們依然沉浸在成績帶來的喜悅中時，鐘芳蓉已經做出了報考北京大學考古學專業的決定。

記者：喜歡？

鐘芳蓉：對，就喜歡。

記者：從什麼時候開始喜歡的？

鐘芳蓉：不記得了，就感覺小時候就對歷史一直有興趣。

記者：這麼大的事自己做的主？

鐘芳蓉：對。

記者：想了多久做出這個決定？

鐘芳蓉：幾分鐘。

記者：你覺得能堅持下去嗎？

鐘芳蓉：我覺得能，我對一件事情就算我不喜歡，我也能做下去，我喜歡的話我會堅持得更久，我覺得每一次挖掘都是發現，都是驚喜。

鐘芳蓉母親劉小義：我們不懂考古系究竟會幹什麼，也不懂什麼專業賺錢。我們只能尊重她的選擇，她有權利去選擇她自己喜歡的。她是一個有夢想的人，她要去實現她的夢想。

一個有溫暖有愛有目標的孩子，知道自己在幹什麼，所以不管她選擇了哪個專業，都是選擇了自己最想要走的那條路。

5．對自己的人生有目標有規劃的孩子，未來的路都不會太差。有目標的孩子，只要努力堅持，人生就像開了掛。沒有找到目標的孩子，很難找到人生的方向。在迷茫的時候，那些有目標的孩子，已逐步開始慢慢實現自己的目標了，人生的差距最終就這樣一點點被拉開。有了適合自己的目標，孩子就不會迷茫，他的成長之路就像安裝了自動導航儀，總是給他指出正確的方向。

6．《人生設計在童年》的作者高燕定先生曾說：“從小開始人生規劃，設立人生目標，可以在教育資源有限、生存競爭日益激烈的社會上保有立足之地，擁有美好的人生。”

康德說：沒有目標而生活的人，恰如沒有羅盤而航行的船。

7．在奇葩說的第一季海選中，清華大學一名即將畢業的博士生，向在場的導師咨詢：“我本科讀了法律，碩士讀了金融，博士讀了新聞傳播，那麼畢業後我應該選擇什麼工作？”

一直笑呵呵的蔡康永老師聽到這句話，不動聲色地按鈴淘汰。

曾經就讀於清華的高曉松更是毫不留情，他說，你就應了北京的一句老話，“我幹什麼成什麼，我啥也沒幹，所以我啥也沒成”。

可見，如果沒有找到自己的目標，就算你讀到名校博士畢業，也照樣還是一片迷茫，依舊不知道自己接下來的奮鬥方向。

考場作文

做職業規劃 給理想安家

親愛的學弟學妹們：

你們好！今天，由我作為高三學生代表來給大家分享一些我在職業生涯規劃的方面經驗和教訓，希望能給位提供些許幫助。

進入高一，意味著走向人生的新過渡期，相信大家既有對未來的憧憬，又有對現實的不安。高一時我也一樣。在疫情到來之前，我對自己人生的規劃猶豫不決，舉棋不定，因為學習任務重，時間緊，興趣與專長不一，就業前景和社會環境不甚了解，還有家庭因素等等，我認為職業規劃變成了一件繁雜多變的事情。我和許多人一樣先放了一放，然而事實上這是一件關乎各位前途的大事、緊事，需要各位花時間和精力去完成的規定任務。若不從現在做起，到了高三時間更少了，內心只會更加焦慮。

“志不立，天下無可成之事。雖百工技藝，未有不本於志者。”規劃職業生涯，首先要立志，既要早立志，更要立長志。因為只有心有所想，腳下才能有力量，眼前才不會迷茫，而勵志正是扣下最關鍵的一粒扣子。志從何來？憑什麼立此志？志從生活與學習的過程中來，依靠時代提供的條件和社會提出的任務，立下屬於自我實現的遠大志向。

有了遠大志向之後，還需要階段性規劃。職業生涯規劃不一定要局限於某一特定職業，吸引你的可以是一個領域，一種職業精神，但不管如何選擇，都需要堅持的理由和明確的方向，階段性規劃則是為大家提供了修正和調整的空間。登高自卑，既要想到達到夢想彼岸，必定要經曆的一番改變，在埋頭向前的路上也需要實時的調整。就好比後新冠時代給社會帶來的沖擊一樣，企業和個人只有審時度勢，因勢利導，才能在經濟風暴席卷全球時站穩腳跟。

最後支撐我們一步步走好職業規劃路，完成學業的，還是內在驅動力，在生活和學習中汲取養分，內化為精神動力，才能確保職業規劃長久而順利的進行。

重視職業規劃就是走向理想的開端，盡力規劃人生就是以自我為圓心，以實現人生價值為半徑，腳踏實地仰望星空，志氣與勇氣並存，揮灑熱情與汗水，在奮鬥的土地上，我相信大家的職業規劃之路都會有個圓滿的結局。謝謝大家，我的發言到此結束。

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