充分發揮教師的榜樣作用，增強生涯規劃教育的成效

肅寧說教育

引言

高中階段的生涯規劃教育，是指教育工作者對學生的未來進行有效規劃的教育，是激發學生內驅力、引導學生樹立正確發展理念的重要途徑。通過對學生開展全方位、可持續性地生涯規劃指導，能夠引導學生樹立崇高的理想和遠大的目標，同時也能夠促進對學生社會責任感的培養，使學生將個人的發展與全社會、全人類進行有機結合，為其學習與生活的具體實踐作出正確的理論指導。

因此，在高中階段開展全面的生涯規劃教育，不僅是教育工作者的重要責任，也是學生成長和發展的必然要求。就當前高中生涯規劃教育工作開展情況來看，部分學校仍存在一定的不足之處。例如，部分學校尚未樹立健全的生涯規劃教育意識，即便開設了生涯規劃教育課程和活動，也僅僅停留在表面，無法對學生形成實效性的指導。

1 開展生涯規劃教育課程教學

國外豐富多樣的生涯規劃教育能夠為我國高中學校開展本項工作提供諸多參考經驗，其中，完善的生涯規劃教育課程和體系就是十分重要的環節。因此，各個高中學校首先需要建立完善的生涯規劃教育課程及制度，打開生涯規劃教育的局面。首先，學校需要根據各個年級的教育目標和教育重點，開設有針對性的生涯規劃教育課程。

例如，根據學生的特點和需求，制定課程大綱、編寫校本教材，使課程資源和教學內容符合學生的實際需求。再如，在開設生涯規劃教育課程的過程中，實施“學分制”，根據學生的特點將不同權重的分值分布於不同的年級和活動中，這樣能夠更加有效地激發教師與學生的積極性，提升其對生涯規劃的重視程度。其次，學校需要將生涯規劃教育滲透於不同的學科教學中，向學生適時傳遞不同學科應用前景和職業體驗的相關經驗及概念，引導學生樹立科學的生涯規劃意識。各學科教師需要將生涯規劃理念融入到教學實際中，根據職業發展的規律，加強學生對生涯規劃知識的認識和了解，充分發揮教師的榜樣作用，增強生涯規劃教育的成效。

2 組織豐富生涯規劃教育活動

組織豐富的生涯規劃教育活動是不可或缺的內容，根據不同學生的需求、不同職業的特點以及不同發展道路的前景等，鼓勵學生積極參與豐富多彩的實踐活動，使學生有更多的機會了解相關信息，這樣才能幫助學生不斷積累經驗，為自身生涯規劃的科學開展提供跟多有價值的依據。

例如，學校可以積極開展主題班會、社團活動、創新創業大賽等活動，讓學生在不同的組織中鍛煉自身的能力，通過與他人的合作、交流，不斷學習新的知識、掌握新的技能，這樣能夠有效豐富學生的閱曆、拓展其眼界。同時，學校還可以邀請不同行業的專家學者進入校園開展講座、沙龍等，為學生提供與專業人士面對面交流的機會，幫助學生積累行業認知和職業經驗。另外，開展職業體驗是不可或缺的途徑。學校可以以班級為單位，指導學生在班級內體驗不同的“職業”，建立完善的職業教育實踐體系，為學生職業認知的增強提供保障。長此以往，學生能夠獲得更加豐富的職業體驗，從而將這些經驗應用於學習與生活中，使學生能夠以科學、發展的態度對待學習生活，為增強自身競爭優勢打下豐富的基礎。

3 學校、家庭及社會聯合指導

學生的生涯規劃教育不僅僅存在於校園內，同時也存在於家庭和社會中，因此，高中學校在開展生涯規劃教育工作的過程中，需要積極聯合家庭及社會開展共同指導，全方位、多角度地保障學生的未來發展。

例如，學校可以組織家長學校、家長委員會等機構，定期開展“家長課堂”、“家長面對面”等活動，向家長傳遞正確的生涯規劃理念，引導家長充分尊重學生的個性、興趣以及需求，為學生科學進行生涯規劃提供有效的支持，這樣不僅能夠形成家校聯合教育的合力，同時也有利於良好親子關系的建立，為學生心理健康的成長提供更多保障。再如，學校需要主動加強與社會各界及新聞媒體的溝通、協作，邀請知名企業走進校園，向學生傳遞正確的職業發展理念。同時，通過與新聞媒體的通力合作，拓展、強化宣傳渠道，利用報刊雜志、微信公眾號、官方網站等形式向學生和家長廣泛宣傳，實現對學生發展的全面指導，打破學生和家長接受信息的局限，通過不斷的努力，形成學校、家庭和社會的教育合力，構建更加科學、完善的生涯規劃教育體系。

4 結語

綜上所述，在高中教育教學中開展生涯規劃教育工作，不僅是為了適應當前課程改革的需要，同時也是促進學生更好發展的重要方法。通過對生涯規劃教育工作的不斷協調和完善，能夠有效實現對學生內驅力的激發，引導學生樹立正確的價值觀念，為學生的實踐行為提供全面的指導，進而引領學生以飽滿的熱情進行探索、發展，不斷開創教育工作新局面。