外國中文教材竟是這樣，韓國爭當“社會人”，俄羅斯仍然霸氣硬核

諄諄教語

優質教育領域創作者

前言

在我們的學生時代，可是沒少被英語折磨。英語作為一種外來語言卻成為我國的三大主科之一，讓很多學生是為之頭疼。但是，隨著我國國力的提升，我國教育也不是單純只讓國內學生“被英語支配”，國際上興起的中文熱潮，也讓很多外國人體會到了什麼是“被中文支配的恐懼。”

而中文也是一舉被評為“世界上最難學的語言。”對於外國人學中文其實和我們剛開始的時候一樣，看著寫滿異國文字的教材，就只能通過圖片來判定這個在講什麼。對於他們來說，他們看中文教材就像看小人書一樣。

外國人的中文教材究竟長什麼樣？

就像我們學習的英語和國外的有差異之外，在國外學習到的中文，也是根據自己國家的特色進行篩選過的。如果讓我們中國人去看這這些國外漢語教材的話，肯定會有些許的不解和疑惑，因為和我們所接觸的漢語著實有所不同，甚至會感覺有些的怪異。因此，不同國家所使用的中文教材都是不同的，從中你甚至可以觀察到各個國家特色的不同。

疑惑的意大利漢語教材

就像意大利的一本中文教材中，就有一道習題，是一問一答的形式，問句是“你是誰？”回答是“我是你父親！”而中國，很多朋友之間都是用“我是你爸爸”來開玩笑的，因此看到這個問句的時候，就會聯想到自己和朋友之前的小遊戲，難道意大利人也喜歡這種小遊戲？

爭當“社會人”的韓國漢語教材

而看韓劇的人都知道，韓國表達情感時較為豐富，甚至會誇張化，很多劇情中都不乏有點“社會人”的影子，可是沒想到的是韓國人的漢語教材，也是這麼囂張跋扈，這樣子對話真的不會被打嗎？就像教材中日常用語中，就有“沒長眼睛嗎？”“車壞了，活該”這樣硬氣的話語。

不過令人詫異的是，這種語句怎麼能放置在“日常用語”這個環節中呢？要是在中國這樣說話，可是要引起糾紛的，甚至可能會被拳頭攻擊。但是沒想到的是，韓國漢語教材中三句離不開“打架”，這也讓我們十分的疑惑，韓國人為啥如此喜歡這種挑動社會治安的中文呢？

對“拒絕”感興趣的日本漢語教材

相較於韓國，日本的漢語要更為實用化一點。可是，沒想到日本人最感興趣的環節是“拒絕”，而且是“拒絕套近乎”，也就是常說的人際關系。在現在這個人際社會，很多事情都會因為人情世故而被牽絆，導致自己難以做自己想做的事情，甚至於有時候讓“拒絕”成了難事。

而日本的漢語教材，可是將“拒絕”翻出了花。比如：當你身旁有空位，別人詢問你“有沒有人？可不可以坐？”的時候，通常像我們就算不想和人家一起坐，也會回答道“沒有人，坐吧。”可是日本漢語教材提倡的完美回答是“這沒人，我心裏有人。”

所以對於我們來說說這樣的話有點尷尬，可是日本人卻是欣然接受。日本的漢語教材除了有“拒絕指南”之外，還有寫滿我國俗語的漢語書。也不知道日本人看了之後能不能用得上。

頗具“戰鬥民族風”的俄羅斯漢語教材

然後就到了以勇猛著稱的俄羅斯，作為我們最為親切的“達瓦裏氏”，就連漢語教材也充滿了“戰鬥民族”的味道。而且還是圖文並茂的，整篇都充滿著“不服就是幹”的信息。這與我國東北人民還是挺相似的，說不定當俄羅斯朋友學會中文之後，還能到東北，和東北朋友切磋切磋中文還有酒量。

令人眼前一亮的英國漢語教材

最讓人感到驚豔的要屬英國的漢語教材，裏面甚至還有類似於幽默氛圍的句子，頗有英式幽默的感覺，還有一絲小俏皮，就像書本中寫到的“著名的非著名相聲演員”，還有買東西的時候，果然是物美價廉啊，一塊錢盡然這麼有作用。這讓我們也感受到了外國人學習漢語時的喜感。

天道有輪回，漢語繞過誰

真的想不到，盡然有朝一日還能將我們學生時代學英語的氣，反射給這麼多學習漢語的國外友人，看到他們為學習英語而崩潰的樣子，我的腦海裏浮現出一句話，那就是“君子報仇十年不晚”，可謂是天道有輪回，漢語繞過誰啊。其實相較於我們學英語，國外友人學漢語的難度要更大。

因為漢語可不是學習字母、單詞、語句就可以的，那些多音字、兒化音、語氣詞等都會讓他們感覺到頭昏腦漲，雖然學習了很長時間的漢語，可是一到考試就又一夜回到解放前。不過，這些外國友人也有自己學習漢語的方式，就像我們用拼音標注英語發音，他們也會采用英文標注的方式，方便自己記憶，果然在學外語這個方面，無論來自哪裏，大家的智慧都是相似的。

結語

隨著我國民族自信的提升，不少人都覺得應該廢除英文的主科地位，而對哦多領略中文的美，甚至上海已經取消了英語在期末中的考核資格，也用實際行動告訴別人教育將降低對英文的側重。可是，對於個人發展而言，英語還是十分重要的，因為它會關系到你的畢業、考研、留學、甚至是選擇公司和職位。畢竟現在是一個國際化的社會，有外語加持真的是有必要的，不需要將英語貶到塵埃。