江蘇省海安高級中學：全國生物奧賽銀牌得主馬晗翔的成功秘訣

墨香人生1201

中小學教師,本地資訊創作者,教育領域創作者

10月1日-10月5日，第30屆全國中學生生物學競賽在浙江省蕭山中學舉行，全國400名省隊選手參加了此次競賽。競賽分理論考試和實驗考試兩個環節，理論考試前240名才有資格參加實驗考試環節。我校馬晗翔同學發揮出色，摘得第30屆全國中學生生物學競賽銀牌。讓我們來聽一聽馬晗翔同學的成長感言：

保持熱愛，踏浪前行

我對生物學科的興趣是從初中開始的。結構生物學家、中科院院士施一公曾說：“21世紀是生物的世紀。生物與人類的許多方面有著非常密切的關系，它的應用領域不斷發展和擴大，等待更多的人去挖掘開發和研究。”這段話對我的觸動很大，在接觸生物課之後，我對生物學科愈發充滿了敬畏和好奇。

進入海安中學，我得知學校有生物奧賽集訓活動，大喜過望。忐忑、緊張、興奮，我懷著複雜的心情向當時的班主任陳雲老師提出旁聽申請，陳老師欣然應允。在學校的生物奧賽集訓中，我認識了優秀學長劉昊青，一有機會就向學長請教集訓心得，再上網查找過往競賽優秀生的建議，購買了一批生物競賽書籍。由此，我開始了自己的生物競賽之路。

興趣是最好的老師，堅持是最好的見證。每名競賽生都或多或少會遇到各種困難和挑戰。生物競賽的內容很多，涉及面廣，如果所有的知識都是死記硬背，隨著時間推移會漸漸遺忘，一段時間後容易出現迷茫，很難繼續堅持下去。所以如何找到適合自己的競賽學習方法就格外重要。

生物競賽學習過程中必然會遇到很多疑問。這個時候，良好的競賽學習氛圍和專業競賽教練的輔導就顯得尤為重要。海中有著很好的競賽學習風氣，遇到問題時，大家共同討論，互幫互助，學習效率顯著提高。海中的競賽教練會時刻關注競賽內容及各種動態，會在對往年競賽數據進行細致分析的基礎上，指導學生有效收集資料、精選教材和輔導教材，讓我們在學習過程中抓住重點，少走彎路，達到事半功倍的效果。

高一和高二上半學期，我利用每天晚上睡覺前1個小時和周末時間學習生物競賽內容；每次生物課結束時，我都會追著周洵老師問我生物競賽學習中遇到的疑問，周老師總是不厭其煩的給我解答，並告訴我周末有空可以把競賽書帶到他那邊去看，不懂的可以隨時問；在日常的學習生活中，班主任呂海明老師對我的關懷無微不至，及時關注我的學習情緒。這對我能堅持競賽之路有極大的幫助。此外，我也向知名大學的權威教授求教，發現自身存在的不足，針對性查漏補缺，開闊自己的視野，拓寬自己的知識面。

在高二第一學期結束後，考慮到自己已學完80%的高中內容，便想全力以赴備戰生物奧賽。向呂校長和董校長匯報了我的想法後，得到他們的一致認可和鼎力支持。此後，我憑借積極進取的學習心態，以及在微觀模塊、文獻題、生物信息、生物技術等方面的學科優勢，一步步從省賽走到國賽，最終獲得銀牌。

回顧國賽的歷程，還是稍有遺憾的，我的理論考試成績並不差，列江蘇第二，與金牌選手的差距主要在實驗環節，而本屆競賽總成績中實驗的占比權重大大增加。希望以後參與競賽的同學在基礎知識學習階段就要融入實驗的學習，在學習實驗的時候還要注意一些不常考的部分。就像今年決賽生物化學和分子生物學實驗部分就考察了從來沒有考過的酶聯免疫吸附測定（ELISA）。今年決賽中，不少理論分數與我相同甚至低於我的同學憑借實驗高分進入了國家集訓隊，書寫了屬於生物奧賽的勵志故事。

一路走來，回顧個人生物競賽獲得的成績，我覺得以下“三力”缺一不可。一是“動力”，即始終保持對生物學科的熱愛；二是“推力”，即學校領導和家長無條件的支持；三是“毅力”，即心無旁騖、持之以恒的學習。我的高中生物競賽生涯暫時畫上了句號，但我對生物科學的熱愛不會就此止步，我的遺憾將化為我後期學習的動力，推動我為自己既定的目標繼續奮鬥、不斷前行！