藺相如完璧歸趙之後，趙國下場如何？語文課本上絕對不會寫的歷史

老子曾說過“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏，”每件事情都有兩面性，有利便有弊，看似完美的完璧歸趙，其實也有它的隱患，只是我們的老師從未提起罷了。

藺相如與和氏璧

戰國時期有位優秀的將領，他叫藺相如。藺相如是戰國時期趙國的一個大官，此人非常的聰穎有智謀，也忠於自己的國家，是趙國著名的政治家和外交家。藺相如有高尚的情商，更是擁有大智大勇，他識大體顧大局有遠見，藺相如他愛讀書，肯上進，他的愛國思想更是無人能及。

藺相如的一生可謂是光明磊落，令人敬佩。在澠池之會中他沉著冷靜，思維敏捷隨之應變，面對秦王的侮辱，他巧妙回擊，不僅讓他挽回了尊嚴，也沒有讓他丟失風度。在負荊請罪中，他深謀遠慮，不計較榮辱得失，更是把藺相如以國家利益重，顧大局識大體的高尚品德表現的淋漓盡致。

完璧歸趙的故事完璧歸趙是三年級時候學習的一篇課文，老師給我們講解了課文，也學習了其精神。在戰國時期有個國家是趙國，趙國有位將領名叫藺相如，他曾在趙齊戰爭中，帶領士兵大戰齊國，並戰勝了齊國，所以他被封為了上卿，並因此聞名於各個諸侯國。

趙王在位的時候，得到了一件寶物，是楚國的和氏璧，趙王可是愛不釋手，喜歡極了。但不知怎麼傳到鄰國國君秦昭王的耳朵裏。秦王便寫了一封信給趙王，說願意用15座城池換這塊和氏璧。聽聞15座池城，趙王是心動的，但又怕被秦王欺騙，最後池城沒得到，和氏璧也丟失掉，但是如果直接回絕秦國，又怕自己國家被攻打。

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於是趙王表想派個代表去回複秦國，思前想後也沒想到誰能應付此事。有大臣便提議讓藺相如去吧，他是個勇士，有智有謀，他一定可以勝任這份差事。

趙王召見藺相如說了此事，藺相如聊了幾句關於此事的看法與建議，趙王也覺得他可以完成任務，於是便命藺相如帶著和氏璧向西而去，會見秦王。

藺相如抵達秦國後，秦國沒有以禮相待這位使者，而是秦王坐在章台宮裏接見了藺相如。但是藺相如沒有因此丟失風度，而是非常恭敬的把和氏璧獻給秦王，秦王如玩笑一般接過和氏璧，更讓人氣憤的是他還把和氏璧傳給妃嬪侍從們看，根本就不把趙國看在眼裏，也沒有要給先前答應的15座城池的意思。

這時的藺相如非常氣憤，簡直怒發沖冠，但他依舊淡定的對秦王說此璧有瑕疵，我指給你看，就此從秦王手中奪過了和氏璧。藺相如拿著和氏璧，非常委婉的諷刺了秦國，並揚言說如果秦王逼迫他，他就連同和氏璧一起撞在柱子上。藺相如斜視著柱子，下一秒就要撞上去的樣子。

秦王怕這珍貴的和氏璧就此摔碎，他趕忙拿過地圖規劃這要送給趙國的15座城池。藺相如又怕秦王只是假裝給他規劃土地，秦國比趙國強大許多，硬碰硬定是趙國吃虧，所以藺相如便讓秦王同趙王一樣齋戒五天，並在朝堂上安設“九賓”的禮節，才能把和氏璧給他。秦王意識到事情的嚴重性，便答應了藺相如的要求。

秦王雖答應了藺相如，但藺相如深知秦王的狡猾，便讓他的隨從帶著和氏璧回到了趙國。五日後秦王完成了藺相如的要求，就設宴席宴請藺相如，但藺相如卻說實在怕被騙，所以早已把和氏璧送回了，說秦王如果真心想得到和氏璧，那就先割了城池再說吧。故事的最後便是秦國沒有割地給趙國，趙國也沒讓秦國得到和氏璧。

藺相如的聰明才智是前無古人後無來者的，此人更是從古至今千年等一回的人才，對趙國國君的忠心更是讓人無從懷疑，任勞任怨也從未有過怨言，一心只期盼趙國能國泰民安，所作所為皆是為了趙國的安危利益，乃是難得一見的奇才。他的愛國主義情懷與精神是值得我們所有人學習的。

完璧歸趙並不完美

完璧歸趙看似非常完美，其實這件事情對於趙國的未來是非常不利的，老師只告訴了我們美好的前半部分，悲慘的後半部分卻被隱藏。根據《史記》的記載，從秦國回國後的藺相如，被大肆獎賞，升官進爵，趙國國君更是喜出望外。但是他萬萬沒想到自己的喜悅並沒有持續太久。

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被藺相如玩弄的秦王，豈能善罷甘休，他可是堂堂秦國國君，怎能讓別國一介微臣給戲弄，是可忍孰不可忍，他咽不下這口氣。於是便養精蓄銳，開始籌備怎樣攻打趙國，說時遲那時快，秦昭王立刻出動國家大軍進軍趙國。趙國國土被秦國占領，兩萬士兵全軍覆沒，僅僅是因為一塊小小的和氏璧。

因為這璧引發的禍端不僅如此，還有更嚴重的後果。秦趙戰爭也在此全面爆發，當時的秦國無論是綜合國力還是軍事實力，都遠遠高於趙國，攻打趙國根本不在話下。狼子野心的秦王其實早就眼饞這肥沃的中原大地，只是無奈找不到理由。而藺相如對他的愚弄，恰巧成為發起戰爭的導火索，讓秦王有理由攻打趙國，吞並天下。

是老師的的刻意隱瞞？

對於完璧歸趙的最終結局，老師從未跟我們提起過，似乎這種“報喜不報憂”的形態是老師教書育人的典範。因為他們是人民教師，他們是祖國辛勤的園丁，他們的職業道德不允許他們把不好的影響帶給學生。老師是陪伴學生時間最多的人，他們言傳身教，一舉一動都對學生有著極深的影響。

如果老師把完璧歸趙的後半段告訴學生，就無法起到教育學生該愛國以及要識大體顧大局的高尚品德。就像是在植物幼小時期，本應合理施肥澆水，可非要走極端，要麼旱死要麼澇死，那這就無法成長為一株優秀的植物，更是無法綻放美麗的花朵。所以教書育人同養育花花草草有著異曲同工之處。

塞翁失馬焉知非福，同樣的，老師為了我們的茁壯成長，隱瞞了完璧歸趙慘痛的結局，但卻讓我們的誤會了歷史。

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