“非全日制”是否受到歧視？非全日制畢業生應該去哪裏？

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至於非全日制學位就業封殺事件，網上有不少聲音

有人認為全日制的學生比非全日制的付出學生更努力學習。

有人認為非全日制教育“含金量”不夠，或者被認為是非常“水”，這是以低成本改善教育的捷徑。

也有人認為非全日制不低於全日制，他們是在國考後被錄取的，但學習方式略有不同。相反，非全日制的學生往往比全日制學生更關注付出學生，同時兼顧工作、學習和家庭。

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鄂爾多斯市委辦公室、鄂爾多斯市人力資源和社保局隨後回應：

鄂爾多斯市委辦公室、鄂爾多斯市人力資源和社保局回複稱，之前，准旗招聘考試已經結束，杭錦旗招聘考試報名已經完成，考試開始，鑒於嚴密性的考試工作組織程序，已經無法重新組織報名，並對給網友帶來的不便表示歉意。

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針對這種就業不公現象，不少高校在組織校園招聘會的過程中，為“非全”研究生代言。

中國電子科技大學發布了《研究生“用人單位秋季線下校園招聘指南”》，明確禁止用人單位在發布就業信息時，包括學習方法（全日制和非全日制）等歧視性招聘信息。

教育部辦公廳等五部門發布的《關於進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》中提到，用人單位在招聘人員時，應為勞動者提供平等的就業機會。

各級公務員、事業單位和國有企業招聘，應當根據崗位要求合理制定錄用條件，為不同學曆的研究生提供平等的就業機會，不得設置與崗位要求無關的資格條件。各地要制定合理的人才安置條件，簡化報名證書和手續，為不同教育形式的研究生提供平等機會。

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事實上教育部明確，自起，全日制和非全日制研究生由國家統一下達招生計劃，實行相同的考試招生政策和標准，堅持相同的培養質量要求，學位證書具有同等的法律地位和效力。

無論是非全日制研究生，還是成人繼續教育專業的學生，如大專生，他們都利用業餘時間完成學業，他們通常需要付出比全日制學生更多的努力。相反，非全日制學生可以兼顧工作、學習和家庭，他們是寶貴的人才，應該受到公平對待。

根據國家下發的文件，用人單位要注重應聘者的實際能力，平等對待所有員工，給學生公平競爭和證明自己的機會。作為一個學生，我們應該抓住這個機會。如果遇到學業上的障礙，那麼就要不斷努力提高自己的教育水平。之前，成人繼續教育主要有成人高考、自學考試、全國開放教育和網絡教育四種形式。

作為一個成年人，學習也應該與工作緊密結合，為了提高教育水平，我們還應該在其他方面增加籌碼。比如取得相關職業資格證書，增加專業技能等，積累更多的工作經驗，從而在職場上穩步前進。

無論是全日制還是非全日制，請記住人生是一個長跑，我們不可能一步走到最後，但我們可以繼續努力！未來會怎樣？讓我們拭目以待吧！