壹鼎教育助力崇明中學舉辦生涯規劃講座

壹鼎生涯

高中階段是學生認識自我的重要時期。為幫助高中學校推進生涯規劃教育，幫助學生了解生涯規劃的重要意義，及如何做好高中時期的生涯規劃，10月23日下午，崇明中學在壹鼎教育的鼎力支持下，特邀情商教育專家、家庭教育導師、北京師範大學博士國瑩老師給全體新高一學生作了一場題為《面向未來·高中職業生涯規劃》的專題講座。

自國務院發布《關於深化考試招生制度改革的實施意見》以來，針對高中階段教育及考試提出了多項改革意見。此項高考新制度增加了學生的可選擇性，同時也對學生對於自己的決策能力提出了挑戰。“專業導向”的考錄模式，要求學生盡早了解自己的興趣特點和專業傾向，並據此確定選考科目，不再是“學什麼考什麼”，而是“考什麼學什麼”。在此背景下，“職業規劃與生涯教育”也被推進了高中課堂。

講座上，專業知識紮實、經驗豐富的國瑩老師並沒有直奔主題，而是先通過讓同學們做一個有趣的問答放松自我、活躍氣氛，溫馨的氛圍迅速拉近了與同學們的距離。同學們通過霍蘭德職業傾向測試開啟自我認知、探索內心夢想的職業曆程。

霍蘭德是美國約翰·霍普金斯大學心理學教授，美國著名的職業指導專家。他於1959年提出了具有廣泛社會影響的職業興趣理論。認為人的人格類型、興趣與職業密切相關，興趣是人們活動的巨大動力，凡是具有職業興趣的職業，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業，且職業興趣與人格之間存在很高的相關性。完成測試後，同學們一邊看著自己的測試結果，一邊聆聽國瑩老師講解不同類型背後的性格特點、職業特質，開始思考起自己未來的生涯發展方向。

談及高中生職業生涯，國瑩老師分別從“了解自我”“了解外部世界”“如何規劃，將現在與未來相結合”三方面進行全面闡述。國瑩老師從個人的成長布局、綻放自己的生命天賦談起，再到了解外部世界，告訴同學們學習的三個層次及如何學會學習，落腳於不同學生的差異、能力與職業的匹配及成功人生的構成。她還從專業的角度進行了科學嚴謹的闡述，用形象的比喻、親切的話語，一步步巧妙喚醒同學們的生涯規劃意識，培養同學們的生涯規劃能力，將高中時期的學業規劃與大學的學業規劃及今後的職業規劃相結合。同學們互動積極，感悟良多。最後國瑩老師還針對同學們普遍關心的新高考改革下該如何選擇大學、選擇專業、做好生涯規劃、強基計劃等問題進行了一一解答，同學們紛紛表示“講座幹貨相當硬核”“受益匪淺”。

此次講座幫助崇明中學新高一同學更好地開展生涯規劃教育，喚醒了學生的生涯規劃意識，激發了學生進一步學習與探索的熱情，引領學生尋找自我發展方向，為今後的生涯決策打下了良好的基礎。

壹鼎教育致力於生涯教育領域，為學校提供生涯規劃教育完整解決方案，助力學校迎接新高考改革帶來的挑戰，更好地幫助學校實施生涯教育，幫助教師提高生涯規劃知識與技能，幫助學生認識自我、認識社會、合理決策，提高學生成長的主動性和社會適應能力。在接下來的針對高中三年不同學習階段的教學需求，壹鼎教育仍將攜手崇明中學為各年級學生帶來諸如選科指導、綜評策略、研究型課題、志願填報等不同主題的培訓講座，幫助各年級學生及家長積極主動應對新高考。