青島六十六中：特色化的生涯規劃教育讓學生自律成長自強成才

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學校到底管得嚴不嚴？這是大多數中考生家長擇校時非常關注的問題。與機械約束式管理不同，作為青島市首批為數不多的中小學生涯教育實驗學校，青島六十六中通過常態化的生涯規劃課堂教學等形式，深入學生靈魂和心靈，提升學生自主發展的目標和意識，從而引導學生自信成功、自律成長、自主成事、自強成才。這樣的“嚴”已經超越了家長們所關心的“嚴”，是從學生內驅力角度出發，讓學生自覺喚醒自我管理意識，從嚴要求自己，從而達到“嚴”的效果，這是青島六十六中實現真正“嚴”的核心和根本。

激發學生內生力量

生涯規劃教育解決的是學生人生發展大方向和可持續發展問題，對學生的長遠發展具有重要意義。“通過生涯規劃課程，對自己有了更加清晰的認識，也找到了明確的目標，更擁有了不斷努力進步的動力，去成為自己想成為的人！”這是青島六十六中學生上完生涯規劃課程的真實感受。生涯規劃教育激發起學生的內生力量，真正為學生更好地實現心中的夢想不斷提供助力。

提高學生發展水平，促進學生全面發展和終身發展，是青島六十六中實施生涯規劃教育的出發點和落腳點。目前學校已經形成了“團隊頂層設計引領、教師全員參與實踐、拓展延伸家庭教育指導、全力發掘社會資源參與”的生涯教育實施體系。在此體系下，學校通過實施生涯規劃課程，極大提高了學生的自主發展的目標和意識，讓學生成長為人格健全而獨立的自由之人；通過家庭教育指導課程，有效加強了家校共育的效果，進一步推動了學生的高質量發展。

創新實施常態化課堂教學

新高考取消了文理分科，實施“六選三”選科，最終按照“專業+院校”模式填報志願，這讓生涯規劃教育的重要性越來越凸顯出來。青島六十六中加強生涯規劃教育頂層設計，創新思路，當很多學校還在將生涯規劃教育簡單地理解為開展主題講座時，青島六十六中早已先行一步，依托校本教材實施系統化、常態化的課堂教學，讓更多學生受益。

目前，學校擁有多達5名核心骨幹教師的生涯規劃教師團隊，團隊成員潛心研究，已經完成了生涯規劃教育從主題、專題講座式教育實施階段到常態化課堂教學實施的過渡。校本教材《向幸福遠航》讓全體青島六十六中學生向著更加幸福寬闊的人生方向上揚帆遠航。除了開展生涯課堂教學外，學校還根據年級不同特點，開展學習方法專題指導，舉行高校教授進校園、行業專家進校園、高校和企業參觀等各類豐富多彩的生涯教育活動。學校依托與西安交通大學青島研究院建立的生涯規劃教育實踐基地，為學生拓展專業認知、職業行業認知提供有效保障。

家校合力共育促成長

針對學生的生涯規劃指導應該由學校、班級、教師、家長、學生五個實施主體形成合力，共同推動，而融洽的家校關系讓教育的過程更加有溫度、有實效。

青島六十六中在實施生涯規劃教育中，有意識地將家庭教育納入其中，通過組織家長參加家庭教育指導講座、家庭教育指導座談會、家庭教育指導沙龍等活動，進一步促進了學生生涯規劃教育的良性發展和提升。學校還通過邀請有能力的家長為學生進行生涯規劃專題講座，不斷將生涯規劃教育體系加以豐富。家長和學校始終站在育人的同一條線上，這不僅僅進一步融洽了許多家庭中的親子關系，更加有利於學生的成長，這樣的家校融合式教育已是青島六十六中家校關系的日常。

真正落實全員育人導師制

紮實有效的職業生涯規劃教育讓青島六十六中形成了良性的教師全員參與的導師制育人格局，為真正落實全員育人導師制提供了堅實基礎。

針對每一個學生的成長和發展，學校建立起“一生一策”制度，老師們以導師的身份參與學生們的學習生活，幫助學生根據自己的學習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、高考奮鬥目標以及計劃和措施，並對其進行學習方法的指導和心理狀態的疏導。這種定制化、個性化的培養方式，讓每個學生插上了實現夢想的翅膀，也是學校連續五年來高考本科達線率高位運行的核心和根基所在，更是家長和學生的心之所向。

青報教育在線 王敏敏