新課標和高考高中歷史考綱中要求的辯證唯物史觀一文給你整明白！

是我，老馬。沒錯啦~

首先，要明確一個點：政治和歷史教材編寫的底層邏輯是依據馬克思主義理論體系。

而馬克思主義主要又是以唯物主義角度所編寫而成。馬克思主義理論體系包括三部分，即1馬克思主義哲學、2馬克思主義政治經濟學、3科學社會主義。

高中生覺得政治歷史難，就在於一個是無法理解裏面的複雜抽象的概念。

其次，在政治歷史課程開始前也沒有專門深入的去講解這個馬克思主義是怎麼來的，裏面的哲學，世界觀，史觀，辯證法，經濟學理論的源頭是什麼，這個講明白了。就很容易理解教材的編寫邏輯了。

哲學:簡單來說就是認識世界的理論觀點，就是你怎麼看這個世界的，或者說這個世界本質，本源到底是什麼玩意？

唯物主義與唯心主義之爭

你認為這個世界本源就是意識，是思維。具體來說就是神，是上帝，是人心裏想出來的，這就是唯心主義世界觀。

譬如:心外無物，心外無理，上帝，神秘力量，或者世界是一種精神意念控制的。是命運，是天命，是天理等。

所以我們有觀點叫:生死有命，富貴在天，六道輪回什麼的，就是說你看到的世界是不受你控制的。

那唯物主義就是相對於唯心主義來說的，唯物，那就是認為這個世界是物質構成的。是物質決定了意識。

先有的世界萬物，然後我們再有了對萬物的認識，我們才有了思維意識。

那啥叫辯證呢？

就是世界萬物是發展的，相互聯系的，相互影響作用的，要全面的去看待。

這種全面，發展，聯系的看待世界的方法，就是辯證法。

舉個例子:

譬如鴉片戰爭。讓你分析下原因。

沒學過辯證法的正常人看了歷史記錄史料很容易得出觀點，就是林則徐扣押洋鬼子的人和鴉片，然後鬧矛盾了。幹起來了。沒了。

虎門銷煙

但是高考不能這麼答，你得用辯證唯物主義史觀來分析，也就是些事不是林則徐能決定的，是很多其他事情相互聯系，相互影響，逐步發展而來的。那這些事情是什麼呢？

就要開始全面分析:主觀＋客觀，這就全面了

主觀:林則徐，洋人

客觀:再細分，這事涉及國內清政府，國外英國政府，

再分，大清朝的此時政治，經濟，軍事，思想文化等因素，

英國此時的政治，經濟，軍事，思想文化等因素。

在一起相互聯系，相互影響，相互作用最終導致了鴉片戰爭。

那反過來，鴉片戰爭發生後的影響呢？

再反過來影響主觀＋客觀，

對主觀:人的影響。林則徐被發配邊疆。

對客觀:中。英兩國的政治，經濟，軍事，文化等又產生了啥影響，

譬如。讓清政府意識到自己軍事的落後，又為後來洋務運動埋下了伏筆。

洋務運動的開展又為後來中國民族企業。民族資本主義的發展奠定了基礎，民族資本主義發展又產生了一批民族資本家，然後又贊助孫中山，後來又贊助蔣介石，又影響了後面的中國革命和政治走向，

這就是用聯系的，發展的，運動的。全面的辯證唯物主義史觀去看待歷史事件。

史觀，就是你對歷史事件現象的觀點看法。

唯物主義史觀就是，歷史是由客觀的政治，經濟，科技，文化，軍事這些亂七八糟的事情決定的。

辯證唯物主義，就是這些政治，經濟，科技，文化，軍事本身也是相互聯系相互影響共同作用，導致了某個歷史事件的產生，那這個就是背景或者條件啦。

某個歷史事件的影響，意義，那就是這個事情發生後，又反過來對後面一個時期的政治，經濟，思想文化，科技，軍事又產生了哪些影響咯。

那這些客觀的因素，分別分布在歷史書的必修一政治

必修二經濟

必修三思想文化科技等。

目前最新的2020版的高中歷史教材，又從專題史恢複成了按時間順序編寫的通史章節體了，這樣就更有利於學生在一個時間背景中掌握政治、經濟、思想文化等各個方面的客觀因素。

在一個階段內，影響歷史事件的政治，經濟，文化等因素都是相同的，不同的這一事件的一些人為主觀因素和偶然因素（導火索）。

客觀的:政治＋經濟＋思想文化＋軍事＋科技等

主觀的:人為因素等

在一起就是相互聯系的，發展的，全面的辯證的唯物主義史觀了。