支教手記：讓學生們自己去嘗試、探索、發現

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6月10日，是澎湃新聞與上海聯通共同主辦的2021“雪域童年”愛心支教活動的第四天。今年的支教活動來到江西省贛州市於都縣的康梁小學。於都縣是當年中央紅軍長征的出發地。

“哪位小朋友知道哪裏是你們的家鄉？老師們是從上海來的，哪位同學能找到上海？”支教老師張娜和應凱翔指著黑板上的中國地圖問二年級的學生。同學們回答“我們是在江西”，幾名大膽的男同學來到講台上，仔細尋找了好一會兒，才用手指出江西，也有的同學沒找到江西，卻找到了於都，有同學也認出了上海。

有限的支教時間裏，該如何更好的教學生？張娜一直在思考這個問題，她認為，教育不是一味的傳輸知識，而應該幫助學生建立一種廣闊的世界觀，發散他們的思維，以達到啟蒙的效果，“我給他們打開一扇門，可能都不是門，只是一扇窗，剩下的，由他們自己去嘗試、去探索、去發現。”

“老師，我想找一找廣東。”班上一名同學對張娜說，在她的引導下，這名學生找到了地圖上的廣東。張娜好奇，為什麼單單要找廣東呢？一問才知道，原來孩子的父母常年在廣東工作，而他則跟著爺爺奶奶生活。

還有一名學生非常仔細地在地圖上尋找澳門，因為她爸爸常年在澳門工作。

張娜通過課後和學生聊天得知，康梁小學的學生大部分都是留守兒童，這讓她很感慨，“他們需要的更多的是陪伴。”

6月10日下午，支教老師馬駿的三四盒桌遊（桌面遊戲）吸引了學生們的注意，他給四年級的學生帶來的是一節桌遊課。

“桌遊？”學生們從未聽說過這個名詞。馬駿首先給學生講解桌遊的定義，從學生日常能接觸到的麻將入手，“我國最普遍的桌遊是什麼？是麻將”。看著老師手中的桌遊盒，學生們都迫不及待想嘗試。

學生們在上桌遊課，支教老師講解規則。

這節桌遊課上，馬駿帶來了一款適合8歲以上兒童的遊戲——我的行星。規則是讓學生們用包含“土地、沙漠、冰川、森林、海洋”的卡片，建造一個非常適宜動物生活的“行星”。

馬駿介紹，少兒桌遊主要培養學生的圖形認知、數感和運算、空間關系、邏輯思維、觀察和快速反應能力等，“我的行星”這款桌遊主要培養學生的圖形認知、數感和運算等。同時，這款遊戲還包含環境保護、動物認知等方面的知識，“學生們很聰明，規則理解得很快”。

其他幾款桌遊還吸引了三年級學生的注意，在馬駿的帶領下，他們利用課間時間還嘗試了“哈鈴果鈴”“角鬥士棋”“多米諾王國”。

馬駿與康梁小學的學生接觸後發現，大部分學生學業外的益智遊戲相對匱乏，象棋、圍棋等相對入門的桌遊比較枯燥，不同年級的學生對桌遊的接受程度差異也較大。在這次支教的課程安排中，他根據學生的年齡段，修改桌遊的規則，對應給不同年齡段的學生來嘗試。

在口才與主持課堂上，已經有多年主持經驗的支教老師楊依依教會了學生兩個最基本也是非常重要的本領——微笑和誇獎。課後，楊依依帶著學生們走到馬駿老師面前，學生也學以致用，誇獎起馬老師來。

多年的主持經驗讓楊依依認為孩子的語言表達能力很重要，她希望學校以後能多帶領學生們朗讀、演講，提供鍛煉學生敢於說話、善於說話的機會。

“雪域童年”愛心支教行動是上海聯通與上海報業集團長期以來合作組織的公益項目，自2006年起已經走過了15個年頭。在長達15年的時間裏，社會各界的愛心不斷匯集，百餘名上海精英赴中西部邊遠地區、貧困山區支教。