英博學校｜講講武漢藝術生文化課政治複習指南

武漢藝考生文化課17:54教育領域創作者

從小學的思想品德到高中的政治學，無論高考還是公考，對“政治”這一學科的考察從來都不是例外的。

從古時候看，封建王朝的科舉考試中就有政論、策論寫作。但高考政治不管是內容還是在要求上都跟完全的政論考試不同。

新高考政治，主要分為經濟、哲學、文化和政治四個大的板塊，而每塊兒又包含多個模塊內容。只要分清不同板塊，再將不同模塊內容按其中框架填充進去，完整而又通暢地掌握高考政治內容也並不是多麼困難。

好比經濟學內容可以按照“消費”“生產”“分配”“交換”等基本點先將內容串聯起來，再將所涉及到的概念和知識依其脈絡依附於上；哲學中掌握基本的唯物觀點，再學習辯證法、認識論等就很容易了。總之，高考政治知識點要比歷史和地理更加類別分明、內容明晰。常常是掌握一個基本點，而後經緯相連，前後互相聯系，整個高中政治學科的知識體系就架構起來了。

那麼理順了知識脈絡，建立起了知識框架，怎樣在分析作答時將這些知識運用自如而且一點即位呢？

對於高考政治選擇題而言，跟歷史選擇題的解答思路大同小異，前文已有論述。可政治主觀題又該怎樣去理解分析呢？

這裏需要注意很重要的一個點：看清範圍，對症下藥。其實不單單是主觀題，選擇題中也經常有這種情況——給出回答範圍或界定，比如一道題目讓考生用“矛盾的觀點”分析，你卻以“聯系的觀點”作答。即使回答的十分到位，理解絲毫無誤，但驢唇不對馬嘴，再正確也是枉然。這個問題看似簡單，實際上每年都有好多考生疏忽大意答錯題幹限定範圍。自以為信心滿懷，一出成績則頓時傻眼。

政治這門科目體現在我們生活的方方面面中。有消費就有經濟學道理；看看新聞聯播、關心下國內外局勢，則其中又包涵著政治學；為人處世，總是時刻體現出哲學的深蘊……

因此，政治的學習應當多讀多看，注意觀察留心社會生活，更要善於運用所學政治科目知識思考、解決問題。這樣，形成理性思辨的思維方式，將極大地有助於學生的高考政治學習。