教育也要搞噱頭，副學士學位能發展職業教育？

教育達人，優質創作者

《答複》介紹稱，近年來，有部分職業院校的專家提出，應在高等職業教育中設置副學士學位，以提高職業教育吸引力。

中國的學位制度分別為學士，碩士，博士三級。如‘’副學士‘’學位審過則會變為四級，《中華人民共和國學位條例》便需重新修訂。

‘’副學士‘’學位早在美國已經存在，在本科階段出現，多在社區大學授予，其他綜合院校同樣有此學位，有人說相當於中國的專科，但又有所不同。如此看來是由理由學習的。

部分提議專家學者可能忘了囯情。唯學曆論一直存在。職業學院的定位是技術教育，學曆是專科！每年的的大量考生參加專升本考試，大批職業學院專科學校升格現象足以說明學曆的重要性。再添‘’副學士‘’極可能改變職業教育的定位。

僅僅靠設置學位來提高職業教育吸引力是打概念牌！重視職業應從招生，就業待遇入手，而不是形式！

職業教育一個很大的問題，是大多數家長和社會的立場上，很少有家長願意讓孩子進入職業學校學習。不能責怪家長，國情使然，因為對職業教育從根子上不被重視。

設置‘’副學士‘’學位意味著重視職業教育了嗎？

德國職業教育一直以來都是我國職業教育發展重要的參考對象。‘’雙元制”職業教育摸式是德國經濟騰飛的秘密武器。我們在學習，在模仿！對，僅僅是模仿，皮毛現象罷了。究其原因是其中‘’一元‘’（即企業）與德國不同。把參與學習的學生做為廉價勞動力使用，而不是教會技術留下人才。

‘’副學士‘’學位又在學習哪裏？是否成為噱頭？企業認可嗎？

一個學位的增設能改變職業教育？