高中生職業生涯規劃

淺草中小學教育

高中生職業生涯規劃

一個人從事何種職業直接影響其經濟收入和社會地位，進而影響他對工作的滿意度和生活幸福感，可見職業生涯規劃對一個人一生發展至關重要。高中生正處於職業生涯的探索階段，選擇職業時有較大彈性，應引導他們嘗試初步建立適合自己的職業生涯規劃，為其實現職業理想和人生價值奠定良好的基礎。

因此我校開設《高中生涯規劃》課程，幫助學生認識自我、認識社會、認識職業、認識教育與職業的關系，學會職業選擇。

高中的課堂上，許多同學課上昏昏沉沉，課下生龍活虎，沒有任何學習的目標，也從來不用想：到學校裏來是來做什麼的。如何讓學生積極主動地去學習？如何使他們的人生更加有目標性？我認為必須從引導他們制定自己的學習目標抓起，那就是教會他們對自己的人生進行提前規劃。我們高中生涯規劃課程對學生進行了指導。高中生的職業生涯規劃不僅影響其文理科的選擇和高考志願的填報，還會影響以後的專業認同、職業決策、工作滿意度和生活幸福感。因此，應該高度重視高中生的職業生涯規劃，並對其進行有針對性的生涯輔導，不斷增強高中生的職業生涯規劃意識和能力。我們主要從幾個方面進行指導。

1. 教育學生要先了解自己。自己是誰，自己有多大的能力，自己的性格如何，有哪一方面的興趣，多讓學生思考：我能做什麼？我想做什麼？我應做什麼？我可以做什麼？我自己擁有什麼？能充分認識自己，了解自己就走出了學生生涯規劃的第一步。

2. 教育學生要做個優秀的高中生。許多同學由於一直受到父母或者老師的“壓制”，從而不能正確地看待自己，認為自己樣樣不行，缺點多於優點。要教育學生五個手指也不一樣長短，每個人都有自己的優點也有缺點，教會學生找到自己的優點，從而肯定自己就走出了學生生涯規劃的第二步。

3.引導他們多參加社會活動 。現在學生接受的知識大都來自於書本，而對外面的接觸非常少，例如，有同學說，我將來想從事某種職業，但他對這個職業除了知道名字外，對於具體的內容卻一竅不通，校和家庭都應該學會創造更多的機會，讓孩子走出學校，去知道外面的世界到底是什麼樣子。

4. 樹立個人正確的世界觀、人生觀，做三觀正的學生。指導學生學會依照自己的經驗與知識，建立自己的價值標准，以符合自己的要求與社會的客觀標准。作為一名高中生，如果能夠有此認識，逐漸培養一生應該會受益無窮，不但可以做個明辨是非、有正義感的人，同時也會是個國家、社會有用的人。

5. 形成個人的遠大人生目標。在課程的指導下，同伴的幫助下，家長的共同策劃下，高中生才能夠逐漸形成自己喜歡的、能力所及的、社會需要的生涯目標。當然生涯目標也不是一成不變的，可以指導學生制定長期目標和中、短期目標。在實際操作的過程中，可以依據實際發生的情況，不斷對目標進行調整。

興趣是最好的老師，在教育教學實踐中，我們從學生的心理特點出發，激發學生興趣，讓職業生涯規劃課走進學生的心靈。我校通過開展職業生涯授課，在高一新生入學，高一文理分科時給予了學生充分的指導，學生能更客觀冷靜地選科，而且也能適當對自己當前、高中生活乃至大學、未來進行及時的規劃、展望，使自己更有目標和方向感。