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高中生職業生涯規劃


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2021年8月18日 -
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淺草中小學教育

高中生職業生涯規劃

一個人從事何種職業直接影響其經濟收入和社會地位,進而影響他對工作的滿意度和生活幸福感,可見職業生涯規劃對一個人一生發展至關重要。高中生正處於職業生涯的探索階段,選擇職業時有較大彈性,應引導他們嘗試初步建立適合自己的職業生涯規劃,為其實現職業理想和人生價值奠定良好的基礎。

因此我校開設《高中生涯規劃》課程,幫助學生認識自我、認識社會、認識職業、認識教育與職業的關系,學會職業選擇。

高中的課堂上,許多同學課上昏昏沉沉,課下生龍活虎,沒有任何學習的目標,也從來不用想:到學校裏來是來做什麼的。如何讓學生積極主動地去學習?如何使他們的人生更加有目標性?我認為必須從引導他們制定自己的學習目標抓起,那就是教會他們對自己的人生進行提前規劃。我們高中生涯規劃課程對學生進行了指導。高中生的職業生涯規劃不僅影響其文理科的選擇和高考志願的填報,還會影響以後的專業認同、職業決策、工作滿意度和生活幸福感。因此,應該高度重視高中生的職業生涯規劃,並對其進行有針對性的生涯輔導,不斷增強高中生的職業生涯規劃意識和能力。我們主要從幾個方面進行指導。

1. 教育學生要先了解自己。自己是誰,自己有多大的能力,自己的性格如何,有哪一方面的興趣,多讓學生思考:我能做什麼?我想做什麼?我應做什麼?我可以做什麼?我自己擁有什麼?能充分認識自己,了解自己就走出了學生生涯規劃的第一步。

2. 教育學生要做個優秀的高中生。許多同學由於一直受到父母或者老師的“壓制”,從而不能正確地看待自己,認為自己樣樣不行,缺點多於優點。要教育學生五個手指也不一樣長短,每個人都有自己的優點也有缺點,教會學生找到自己的優點,從而肯定自己就走出了學生生涯規劃的第二步。

3.引導他們多參加社會活動 。現在學生接受的知識大都來自於書本,而對外面的接觸非常少,例如,有同學說,我將來想從事某種職業,但他對這個職業除了知道名字外,對於具體的內容卻一竅不通,校和家庭都應該學會創造更多的機會,讓孩子走出學校,去知道外面的世界到底是什麼樣子。

4. 樹立個人正確的世界觀、人生觀,做三觀正的學生。指導學生學會依照自己的經驗與知識,建立自己的價值標准,以符合自己的要求與社會的客觀標准。作為一名高中生,如果能夠有此認識,逐漸培養一生應該會受益無窮,不但可以做個明辨是非、有正義感的人,同時也會是個國家、社會有用的人。

5. 形成個人的遠大人生目標。在課程的指導下,同伴的幫助下,家長的共同策劃下,高中生才能夠逐漸形成自己喜歡的、能力所及的、社會需要的生涯目標。當然生涯目標也不是一成不變的,可以指導學生制定長期目標和中、短期目標。在實際操作的過程中,可以依據實際發生的情況,不斷對目標進行調整。

興趣是最好的老師,在教育教學實踐中,我們從學生的心理特點出發,激發學生興趣,讓職業生涯規劃課走進學生的心靈。我校通過開展職業生涯授課,在高一新生入學,高一文理分科時給予了學生充分的指導,學生能更客觀冷靜地選科,而且也能適當對自己當前、高中生活乃至大學、未來進行及時的規劃、展望,使自己更有目標和方向感。